如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的　　不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，保持尺的振動幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的　　不同．（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）．


考點：

響度與振幅的關(guān)系；頻率及音調(diào)的關(guān)系．.

專題：

應(yīng)用題；聲現(xiàn)象．

分析：

聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)，振動幅度越大，響度越大；而音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)越高．

解答：

解：輕撥與重撥鋼尺，會導(dǎo)致鋼尺振動幅度不同，響度就不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導(dǎo)致鋼尺振動的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同；

故答案為：響度，音調(diào)．

點評：

解決此類音調(diào)、響度和音色的區(qū)分題目時，關(guān)鍵是把握各概念的決定因素，進行區(qū)分．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


學(xué)了電路的串并聯(lián)知識后，小文問“家中的電視機、電燈、電風(fēng)扇之間是什么連接方式？”.“當(dāng)然是并聯(lián)”小玲回答說．哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的？                                  （任舉一實例）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


   39.用足夠的1000℃的沸水和100℃的水蒸氣分別去熔解冰塊

(A)無論用100℃的水還是100℃的水蒸氣都不能使冰變成100℃的水；

(B)無論用100℃的水還是100℃的水蒸氣都可以使冰變成100℃的水；

(C)只有用100℃的水蒸氣才能使冰變成100℃的水；

(D)只有用100℃的水才能使冰變成100℃的水。

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列四個成語中描述物體運動的快慢最明確的是（　�。�

　

A．

離弦之箭

B．

一日千里

C．

姍姍來遲

D．

風(fēng)馳電掣

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科目：初中物理 來源： 題型：


在語音室中為了保證收聽效果的良好，都采用某些特殊材料裝貼在室內(nèi)的墻壁上這種材料的特殊性就在于（　　）

　

A．

特別美觀適應(yīng)語音室

B．

顏色使人賞心悅目

　

C．

有吸音和消音的功能

D．

適合于墻壁粘貼

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科目：初中物理 來源： 題型：


在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關(guān)

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為　　，　　，　　的琴弦進行實驗．

（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為　　，　　，　　的琴弦進行實驗．

（3）表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．　 　

編號

材料

長度（cm）

橫截面積（mm2）

A

銅

60

0.76

B

銅

60

0.89

C

銅

60

1.02

D

銅

80

0.76

E

銅

　80　

1.02

F

銅

100

0.76

G

銅

80

1.02

H

尼龍

80

1.02

I

尼龍

100

1.02

（4）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是 　                                                        ．

（5）課本中所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法類似，這種方法叫做：　           　．

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科目：初中物理 來源： 題型：


   5.用飛機在云層上施放固態(tài)二氧化碳，可以促成人工降雨。這主要是由于

(A)增加了局部區(qū)域的空氣密度，迫使云層下降變雨；

(B)減小了局部區(qū)域的空氣比熱，使這些空氣中的水氣放出熱量，液化成水，下降為雨；

(C)固態(tài)二氧化碳粉末成為空氣中水氣的凝結(jié)中心，并使水汽液化成水，下降為雨；

(D)固態(tài)二氧化碳升華時吸收熱量，空氣溫度降低，使空氣中的水汽液化成水，下降為雨。

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科目：初中物理 來源： 題型：


22.某學(xué)生用兩個相同的熱源分別對質(zhì)量為m1，比熱為c1的甲物質(zhì)和質(zhì)量為m2、比熱為c2的乙物質(zhì)加熱，并根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別畫出甲、乙兩物質(zhì)的溫度隨加熱時間變化的圖線，如圖10所示。根據(jù)圖線情況，作出如下推斷，其中正確的是

(A)若m1=m2，則c1<c2；    (B)若m1<m2，則c1>c2；

          (C)若c1=c2，則m1<m2；    (D)若c1>c2，則m1<m2。

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科目：初中物理 來源： 題型：


手指用4N的力壓鉛筆尖，鉛筆對水平桌面的壓力是 N(鉛筆受到的重力忽略不計)．手指與鉛筆尖的接觸面積是0．5mm2，筆尾端與桌面的接觸面積是0．4cm2，手指受到的壓強是 Pa，桌面受到的壓強是 Pa．

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同步練習(xí)冊答案