【題目】如圖所示是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖.
(1)實驗中,選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是 (填“相同”或“不相同”)的,連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)該處于 狀態(tài).
(2)如表是某同學(xué)實驗過程中設(shè)計的表格以及記錄的數(shù)據(jù):指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯誤的數(shù)值是 ,造成錯誤的原因是: .
(3)該實驗表格設(shè)計有明顯不當(dāng)之處是: .
電流表的位置 | A | B | C |
電流I/A | 0.3 | 0.3 | 1.5 |
【答案】(1)不相同;斷開;
(2)1.5;測量時用的是小量程,卻按大量程讀數(shù)了;
(3)只設(shè)計了一組記錄.
【解析】
試題分析:(1)為避免實驗的偶然性,得出具有普遍性的結(jié)論,應(yīng)選用不同規(guī)格的小燈泡做實驗;連接電路的過程中開關(guān)應(yīng)該處于斷開狀態(tài);
(2)C處的電流值已不在誤差范圍內(nèi),造成錯誤的原因是:使用的是小量程,卻按大量程讀數(shù)了;
(3)沒有設(shè)計多次實驗記錄,實驗次數(shù)太少,得出的結(jié)論不具有普遍性.
故答案為:(1)不相同;斷開;
(2)1.5;測量時用的是小量程,卻按大量程讀數(shù)了;
(3)只設(shè)計了一組記錄.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用天平測一枚大頭針的質(zhì)量,下面實驗中正確的做法是( 。
A. 將一枚大頭針直接放在天平左盤中,測出其質(zhì)量
B. 將100枚大頭針放在天平左盤測出總質(zhì)量,然后求出一枚大頭針的質(zhì)量
C. 將一枚大頭針和一塊鐵塊放在天平右盤稱出總質(zhì)量,然后減去鐵塊質(zhì)量,就是大頭針的質(zhì)量
D. 以上三種做法各有道理,因此都可行
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】生活中處處有物理,小明利用礦泉水瓶做了幾個有趣的實驗
(1)雙手?jǐn)D壓礦泉水瓶可以使瓶子變形,如果施加的力增大,瓶子變形程度就加大,這表明力的作用效果跟____________________有關(guān);
(2)往空礦泉水瓶內(nèi)注入少量熱水,搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋,過一會兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷,這表明了_____________的存在;
(3)如圖,將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會滾動,但用同樣的力向它的底部吹氣,卻不容易滑動,這表明_________________________________________。
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【題目】小明在探究“液體壓強跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,進(jìn)行了如圖所示的操作:
(1)甲、乙兩圖是探究液體壓強與液體________的關(guān)系。
(2)小明要探究“液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關(guān)”,他應(yīng)選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對比,結(jié)論是:液體壓強與盛液體的容器形狀_____________(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。
(3)要探究壓強與液體密度的關(guān)系,應(yīng)選用_____________兩個圖進(jìn)行對比。
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【題目】在玻璃瓶里裝一些紅色的水,取一根兩端開口的細(xì)玻璃管,讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中,并從管子上端吹入少量氣體,這樣就制成了如圖所示的一個簡易的多功能物理實驗演示器.
(1)當(dāng)把此裝置從山腳帶到山頂時,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面升高;
(2)取一吸管,靠近玻璃管口,通過吸管向右吹氣,如圖所示,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升;
(3)將瓶內(nèi)灌滿水,塞緊塞子,用力擠壓瓶子,發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升. 小明三次實驗分別說明什么物理道理?
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【題目】將一掛在彈簧測力計下的形狀不規(guī)則的石塊分別浸沒在水和鹽水中,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。g取10N/kg. 求:
⑴石塊在水中所受到的浮力。
⑵石塊的體積;
⑶石塊的密度;
⑷鹽水的密度;
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】民間藝人制作“糖畫”時,先將白糖 ______ (填寫物態(tài)變化名稱)成糖漿,用勺舀起糖漿在光滑的大理石板上繪制蝴蝶、魚等圖案,等石板上的糖漿 ______ (“吸收”或“放出”)熱量后就凝固成了栩栩如生的“糖畫”.
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【題目】小明用細(xì)線系住重為5N的物體,使其一半體積浸入盛滿水的溢水杯中,物體排開的水重為2N,此時物體所受的浮力為 N,將物體浸沒在水中,此時物體所受的浮力為 N,物體排開的水的體積為 m3,松手后,物體將 (選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).(g取10N/kg)
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