如圖所示兩個(gè)燒瓶中分別裝有質(zhì)量相等的煤油，兩根電熱絲的阻值關(guān)系是R甲＞R 乙．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是研究在______相同的情況下，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體______的關(guān)系．通過本次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______．

【答案】分析：由電路圖可知，兩電阻絲串聯(lián)，根據(jù)串聯(lián)電路特點(diǎn)及焦耳定律分析答題．
解答：解：兩電阻串聯(lián)，則通過它們的電流I與通電時(shí)間t相等，
∵R甲＞R 乙，∴由Q=I2Rt可知，Q甲＞Q乙，
故答案為：電流與通電時(shí)間；電阻；在電流與通電時(shí)間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多．
點(diǎn)評(píng)：分析清楚電路結(jié)構(gòu)、應(yīng)用焦耳定律即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?淮安一模）為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）該方案探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系，在不改變器材和電路連接的情況下，該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究的問題分別是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電流
電流
、
通電時(shí)間
通電時(shí)間
的關(guān)系．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過煤油
體積變化
體積變化
的大小體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是
②③
②③
?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②用液體壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面高度差反映液體壓強(qiáng)的大�。虎塾描F屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?玄武區(qū)一模）為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）該方案探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系，在不改變器材和電路連接的情況下，該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究的問題分別是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電流
電流
、
通電時(shí)間
通電時(shí)間
的關(guān)系．
（2）為了便于觀察，實(shí)驗(yàn)前要使兩瓶煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
相同．
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過煤油
溫度變化
溫度變化
的大小體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是
②③
②③
?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②用紅墨水和水研究分子的運(yùn)動(dòng)；③用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）該方案探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與________的關(guān)系，在不改變器材和電路連接的情況下，該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究的問題分別是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與________、________的關(guān)系．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過煤油________的大小體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是________?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②用液體壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面高度差反映液體壓強(qiáng)的大�。虎塾描F屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年江蘇省淮安市中考物理最后一模試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）該方案探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與______的關(guān)系，在不改變器材和電路連接的情況下，該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究的問題分別是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與______、______的關(guān)系．
（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過煤油______的大小體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是______?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②用液體壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面高度差反映液體壓強(qiáng)的大��；③用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011年江蘇省南京市玄武區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝有煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有溫度計(jì)的橡皮塞，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等，某實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．
（1）該方案探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與______的關(guān)系，在不改變器材和電路連接的情況下，該實(shí)驗(yàn)方案還可以探究的問題分別是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與______、______的關(guān)系．
（2）為了便于觀察，實(shí)驗(yàn)前要使兩瓶煤油的______相同．
（3）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過煤油______的大小體現(xiàn)出來(lái)，這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的是______?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；②用紅墨水和水研究分子的運(yùn)動(dòng)；③用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布；④研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

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