小明在豎直放置的平面鏡前0.5m處,他在鏡中的像與他相距_____m.當(dāng)他遠(yuǎn)離鏡子時(shí),像的大小將_____.
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科目:初中物理 來源:江蘇省無錫市2017-2018學(xué)年八年級(上)第一次月考物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
如圖所示是“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)小剛在組裝實(shí)驗(yàn)裝置的過程中意識到,懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置很重要,鐵桿位置過高或過低會直接影響實(shí)驗(yàn)中對_____的測量.
(2)小剛在實(shí)驗(yàn)過程中,判斷水是否已經(jīng)發(fā)生了沸騰的根據(jù)是:_____(填“A”或“B”)
A.觀察到的現(xiàn)象 B.溫度計(jì)的示數(shù)
(3)小剛完成實(shí)驗(yàn)后,注意到只有小強(qiáng)還沒有完成實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)現(xiàn),小強(qiáng)沒有使用燒杯蓋,小剛經(jīng)過分析認(rèn)為,燒杯蓋在本實(shí)驗(yàn)中的作用是_____,從而縮短了水從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間.
(4)小剛還發(fā)現(xiàn),在實(shí)驗(yàn)裝置相同和組織正確的情況下,各組完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間也不一樣,他又提出了進(jìn)一步縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的兩個(gè)建議:一個(gè)是減少燒杯中水的質(zhì)量,二是提高燒杯中水的初溫,如果你要做這個(gè)實(shí)驗(yàn),在采取小剛的建議時(shí),要注意哪些問題?并說出你的理由.若采用方法一:減少燒杯中水的質(zhì)量時(shí),要注意_____;若采用方法二:提高燒杯中水的初溫時(shí),為了實(shí)現(xiàn)多次測量溫度,應(yīng)_____每次測量的時(shí)間間隔.(選填“縮短”或“增加”).
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科目:初中物理 來源:甘肅省武威市2018屆九年級(上)第一次月考物理試卷 題型:填空題
有四個(gè)帶電小球甲、乙、丙、丁,已知小球丁帶正電,小球甲吸引小球乙,小球乙吸引小球丙,小球丙與小球丁相互排斥,那么小球甲帶_____ 電,小球乙?guī)____ 電,小球丙帶_____電,小球甲與小球丙接觸時(shí)將互相_____.
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科目:初中物理 來源:云南省保山市2017-2018學(xué)年八年級(上)期末物理試卷 題型:作圖題
如圖所示,a、b是經(jīng)凸透鏡折射后的兩條光線,請?jiān)趫D中畫出這兩條光線的入射光線_____.
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科目:初中物理 來源:云南省保山市2017-2018學(xué)年八年級(上)期末物理試卷 題型:填空題
《康熙幾暇格物編》中記載:“置錢碗底,遠(yuǎn)視若無,及盛滿水時(shí),在錢隨水光而顯現(xiàn)矣.”如圖所示,把銅錢放在碗底B處后加適量水,從A處恰好看到銅錢的像在E處,用激光筆從A點(diǎn)向_____處(用圖中字母表示)照射,可照亮銅錢.加滿水,從A處看到像的位置將_____(選填“變高”“變低”或“不變”).
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科目:初中物理 來源:云南省保山市2017-2018學(xué)年八年級(上)期末物理試卷 題型:單選題
小林同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示,這時(shí)燭焰在光屏上成清晰的像(像未在圖中畫出來).下列說法正確的是( 。
A. 光屏上形成的是燭焰倒立等大的實(shí)像
B. 圖中成像特點(diǎn)與照相機(jī)成像特點(diǎn)完全相同
C. 將蠟燭移到光具座10 cm刻度線處,保持凸透鏡和光屏不動,光屏上仍可成清晰的燭焰像
D. 將蠟燭移到光具座40 cm刻度線處,保持凸透鏡不動,無論怎樣移動光屏,它上面都得不到清晰的燭焰像
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科目:初中物理 來源:河北省邢臺市2017-2018學(xué)年八年級(上)第一次月考物理試卷 題型:填空題
把一條橡皮筋扣在椅背上,用手拉緊,并且撥動它,如圖所示,這時(shí)可以聽到_____所發(fā)出的聲音,它是由_____引起的.因此,在人聽覺的范圍內(nèi),任何物體的振動都可以發(fā)出_____.我們能分辨出不同同學(xué)的聲音,是由于他們的_____不同.
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科目:初中物理 來源:吉林省長春市汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(上)期末物理試卷 題型:單選題
在實(shí)驗(yàn)中常借助“懸錘法”測定蠟塊的密度,用天平測出蠟塊的質(zhì)量為m,用量筒測定蠟塊的體積如圖所示,則蠟塊的密度表達(dá)式為( 。
A. B. C. D.
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