電的發(fā)明，使人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)，電動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)提升了社會(huì)生產(chǎn)力，其中電動(dòng)機(jī)的原理是（　　）
分析：根據(jù)電動(dòng)機(jī)的原理：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)即可做出判斷．
解答：解：A、電磁感應(yīng)是發(fā)電機(jī)的原理，故A不合題意；
B、奧斯特實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，故B不合題意；
C、因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)是根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的原理制成的，故C正確；
D、歐姆定律揭示了電流跟電壓和電阻的關(guān)系，與電動(dòng)機(jī)的原理無(wú)關(guān)，故D不合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了直流電動(dòng)機(jī)的原理，只要知道直流電動(dòng)機(jī)的原理即可解答，屬于基本內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類(lèi)為揭示電和磁的關(guān)系，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月．1820年，丹麥哥本哈根大學(xué)的年輕教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系，一天在課堂上靈感突至，將一個(gè)小磁針?lè)旁谝桓睂?dǎo)線下方，再使導(dǎo)線接通電源，只見(jiàn)小磁針擺動(dòng)了一個(gè)角度后穩(wěn)定地停下來(lái)，從而證明了：通電導(dǎo)線周?chē)墚a(chǎn)生與磁極相作用的磁場(chǎng)，基于這原理，人們制成了電磁鐵．
（1）通電后，若小磁針不動(dòng)，則它的指向可能是
小磁針指向與導(dǎo)線方向垂直
小磁針指向與導(dǎo)線方向垂直
．
1822年，英國(guó)青年學(xué)生法拉第，深深地為奧斯特的實(shí)驗(yàn)所吸引，他想到：既然電能讓磁體動(dòng)，磁能否讓通電導(dǎo)體動(dòng)呢？一次實(shí)驗(yàn)中，他在一個(gè)水銀盆中固定一根磁棒，棒邊漂著一塊插有一根銅線的軟木，當(dāng)銅線接通電池后，軟木就漂動(dòng)了起來(lái)，這證明了他的設(shè)想，他進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)成果，為后人發(fā)明實(shí)用的電動(dòng)機(jī)提供了有利的佐證，指明了方向．
（2）軟木塊由靜止到開(kāi)始漂動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明：
通電的導(dǎo)體（銅線）受到了磁場(chǎng)力的作用
通電的導(dǎo)體（銅線）受到了磁場(chǎng)力的作用
．
1822年，法拉第又想到：電流可以產(chǎn)生磁；那么，反過(guò)來(lái)，磁能否產(chǎn)生電呢？他決心去探索“磁生電”的途徑．此后，他對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期艱苦的探究．1831年的一天，他實(shí)驗(yàn)失敗后，正從線圈中收起一根磁鐵時(shí)，發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計(jì)上的指針動(dòng)了一下．于是他抓住這一機(jī)會(huì)深究下去，終于發(fā)現(xiàn)了感應(yīng)電流，磁確能轉(zhuǎn)變成電!據(jù)此，法拉第設(shè)計(jì)并制造出世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)．人類(lèi)從此逐步進(jìn)入了電氣時(shí)代．
（3）發(fā)電機(jī)是將
機(jī)械
機(jī)械
能轉(zhuǎn)化為
電
電
能的機(jī)器．
（4）在法拉第的實(shí)驗(yàn)中，磁鐵和閉合導(dǎo)線間相對(duì)靜止能否產(chǎn)生感應(yīng)電流？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在物理學(xué)發(fā)展史上，電和磁之間的聯(lián)系在人們未發(fā)現(xiàn)之前，電和磁看起來(lái)時(shí)毫不相關(guān)的，發(fā)現(xiàn)他們之間聯(lián)系的兩位物理學(xué)家，給人類(lèi)文明帶來(lái)了巨大的進(jìn)步：
（1）丹麥物理學(xué)家
奧斯特
奧斯特
在課堂上座實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線可以使旁邊的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象說(shuō)明了電流可以產(chǎn)生
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
，改變導(dǎo)線中的電流方向，發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也改變了，這一現(xiàn)象說(shuō)明了電流方向的改變引起了
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)
方向的改變．
（2）英國(guó)物理學(xué)家
法拉第
法拉第
通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做
切割
切割
 磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，此時(shí)能量轉(zhuǎn)化的情況是
機(jī)械能
機(jī)械能
轉(zhuǎn)化為電能．這一偉大的發(fā)現(xiàn)直接導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，從而使人類(lèi)進(jìn)入了電氣化的時(shí)代．

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科目：初中物理 來(lái)源：1＋1　輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　九年級(jí)物理 北京課改版 題型：022

歷史上，丹麥科學(xué)家________用實(shí)驗(yàn)證明了通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)．英國(guó)物理學(xué)家________發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致了________的發(fā)明，法國(guó)物理學(xué)家安培發(fā)現(xiàn)了________對(duì)電流的作用，引出________的發(fā)明和應(yīng)用，使人類(lèi)進(jìn)入了電的時(shí)代．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

電的發(fā)明，使人類(lèi)進(jìn)入文明社會(huì)，電動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)提升了社會(huì)生產(chǎn)力，其中電動(dòng)機(jī)的原理是


  1. A.
    電磁感應(yīng)
  2. B.
    奧斯特實(shí)驗(yàn)
  3. C.
    通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)
  4. D.
    歐姆定律

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