15.如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點的實驗裝置.實驗前該同學(xué)事先設(shè)計了實驗方案,請你幫他填寫完整:

(1)實驗要選取相同(選填“相同”或“不同”)的兩只蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系.
(2)要想取得較好的實驗效果,實驗最好選擇在較暗(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行,實驗中所用的玻璃板越薄(選填“厚”或“薄”)越好.
(3)實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果不能(選填“能”或“不能”)看到像,從而知道平面鏡所成的像是虛像.
實驗次數(shù)物距/cm像距/cm
第一次9.09.0
第二次13.513.5
第三次15.015.0
(4)在玻璃板前點燃蠟燭,然后用另外一支未點燃的蠟燭在玻璃板后來回移動,眼睛在玻璃板前(選“前”或“后”)觀察,找到像的位置后,測量記錄實驗數(shù)據(jù)如上表,據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離..

分析 (1)實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
(2)①物體射出的光線對人眼刺激越強,人眼感覺物體越亮,物體經(jīng)過平面鏡反射,反射光線進(jìn)入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對眼睛有刺激,干擾人的視線.
②厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個像這一角度去分析此題
(3)根據(jù)平面鏡成的是虛像這一特點,可判斷蠟燭的像能不能成在白紙上.
(4)①根據(jù)平面鏡所成的是像是虛像的特點,應(yīng)在物體一側(cè)觀察.
②根據(jù)表中測量的物距和像距的數(shù)值可得出結(jié)論.

解答 解:(1)選取兩只完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)①在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在反射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進(jìn)入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以在比較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實驗.
②因為厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個像,影響到實驗效果,所以應(yīng)選用薄玻璃板.
(3)此實驗中的白紙相當(dāng)于光屏,光屏只能承接實像,不能承接虛像,因為平面鏡成的像是虛像,所以蠟燭的像不會出現(xiàn)在白紙上;
(4)①平面鏡成的像是光的反射形成的,玻璃板前的蠟燭發(fā)出的光線經(jīng)玻璃板反射,被人眼接收,才能看到像,故眼睛在玻璃板前的蠟燭所在這一側(cè);即眼睛在玻璃板前觀察.
②由表中記錄的物距和像距的數(shù)值可知:像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.
故答案為:(1)相同;大;
(2)較暗;薄;
(3)不能;虛;
(4)前;像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.

點評 進(jìn)行物理實驗時,要根據(jù)實驗中遇到的問題,分析實驗不成功的原因,進(jìn)行改進(jìn).這是試題的考查方向.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗.

(1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊最后靜止時的情景.你能得到的結(jié)論速度相同時,物體的質(zhì)量越大,動能越大.
(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放,然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊最后靜止時的情景.你能得出結(jié)論質(zhì)量相同時,物體運動的速度越大,動能越大.
(3)實驗后,同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動能大小的因素中,哪個對動能影響更大,于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定,得到的數(shù)據(jù)如表.
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運到的距離s/m
130104
2302016
360108
(a)為了探究“超載”隱患時,應(yīng)選擇1、3序號的實驗進(jìn)行比較.
(b)分析表格中1、2序號的實驗對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知:速度對物體的動能影響更大,即當(dāng)發(fā)生交通事故時,由此造成的危害更嚴(yán)重.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.在圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合電鍵S,電路正常工作.一段時間后,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變?yōu)榱,已知電路中只有一處故障,且只發(fā)生在電阻R1或R2上,
現(xiàn)用一根導(dǎo)線接R1在兩端,電流表示數(shù)還是為零,當(dāng)把導(dǎo)線接在R2兩端時,電流表示數(shù)不再為零,則下列判斷中正確的是(  )
A.R1短路B.R2斷路C.R2短路D.R1斷路

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3.根據(jù)通電螺線管中的電流方向,在圖中標(biāo)出通電螺線管的N極和磁感線的方向.

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10.運用你學(xué)過的物理知識進(jìn)行“特殊測量”,下面幾種方法中,不可行的是(  )
A.用量筒“量”出銅鑰匙的質(zhì)量B.用天平“稱”出藥瓶的容積
C.用量筒“量”出0.3kg的酒精D.用天平“稱”出一張紙的厚度

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20.下列說法中,正確的是( 。
A.白紙上寫紅字,在紅色的燈光下很容易辨認(rèn)
B.白紙在黃色燈光的照射下看起來仍然是白色的
C.我們看到不透明的紅色物體,是因為光照在這個物體上,把紅光都吸收了,所以是紅顏色
D.自然界絕大多數(shù)彩色光都可以利用紅、綠、藍(lán)三種色光按照不同比例混合而成,因此把紅、綠、藍(lán)三種色光稱為光的“三原色”

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7.蝙蝠是利用回聲定位的原理來準(zhǔn)確判斷目標(biāo)位置的,人類依照其原理,發(fā)明了聲吶系統(tǒng),用于探知海洋的深度,繪制水下地圖等.

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4.在學(xué)習(xí)了密度知識后,甲、乙、丙三個小組的同學(xué)在各自的實驗室中,分別用不同的方法對不同的物質(zhì)密度進(jìn)行了測量.
甲組:測量鹽水密度,步驟如下:

(1)將天平放在水平桌面上,游碼置于標(biāo)尺的零刻度處,調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡;
(2)在燒杯中倒入鹽水,稱出燒杯與鹽水的總質(zhì)量為75g;
(3)將燒杯中一部分鹽水倒入量筒中(如圖1甲所示),則量筒內(nèi)鹽水的體積是20cm3.再稱量燒杯和剩下的鹽水總質(zhì)量時,發(fā)現(xiàn)加減砝碼總不能使天平平衡,這時應(yīng)移動游碼使天平平衡;
(4)若天平再次平衡時所用的砝碼、游碼位置如圖1乙所示,則倒入量筒內(nèi)的鹽水質(zhì)量為g.通過計算可知鹽水的密度為1.1×103kg/m3
乙組:測量小石塊的密度,步驟如下:
(1)天平平衡時如圖2所示,石塊的質(zhì)量m=67g.
(2)小星測量石塊體積的操作步驟如下:
a.測出空小杯的質(zhì)量m1
b.把裝了水的大杯和空的小杯如圖3放置
c.把石塊緩緩放入大杯中,大杯中部分水溢進(jìn)小杯
d.測出承接了溢出水的小杯總質(zhì)量m2
請你指出步驟b的錯誤之處:溢水杯中水沒有裝滿.
(3)用本題中出現(xiàn)過的物理量符號表示石塊體積為$\frac{{m}_{2}{-m}_{1}}{{ρ}_{水}}$,石塊密度為$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ}_{水}$(設(shè)步驟b中的錯誤已改正,水的密度為ρ
丙組:用天平和量筒測量礦泉水密度,實驗步驟如下:
(1)調(diào)好天平,測出空燒杯質(zhì)量m1
(2)在量筒中倒入適量礦泉水,讀出礦泉水的體積V
(3)將量筒中礦泉水全部倒入燒杯中,測出礦泉水和燒杯總質(zhì)量m2
則礦泉水密度的表達(dá)式ρ礦泉水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$
以上操作由于無法將礦泉水從量筒中倒盡,測出的礦泉水密度誤差較大.經(jīng)過思考,小明在仍用步驟(1)、(2)的基礎(chǔ)上,只對步驟(3)進(jìn)行了改進(jìn),提高了測量結(jié)果的準(zhǔn)確性.
改進(jìn)后的步驟(3)分為兩步.請你寫出改進(jìn)內(nèi)容:
A.將量筒中部分礦泉水倒入燒杯中,測出礦泉水和燒杯的總質(zhì)量m2
B.讀出量筒中剩余礦泉水的體積V′.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.同學(xué)們在教室上課,為了減小校園外汽車的噪聲干擾,下列措施可行的是( 。
A.將教室的窗戶打開B.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置
C.每一個學(xué)生都戴一個防噪聲耳罩D.在校園周圍植樹

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同步練習(xí)冊答案