如圖所示,圖中實驗現(xiàn)象揭示的物理原理或規(guī)律與應(yīng)用技術(shù)相對應(yīng),其中不正確的一組是


  1. A.

       汽車
  2. B.

       電動車
  3. C.

      塑料吸管
  4. D.

         吊車
B
分析:利用圖示的實驗現(xiàn)象,明確其反應(yīng)的物理規(guī)律,然后再與該選項中的應(yīng)用技術(shù)涉及的理論去對應(yīng),從而可以確定其正誤.
解答:A、氣體對外做功,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能,內(nèi)燃機是利用了這一原理;故兩者能夠?qū)?yīng),與題意不符.
B、圖中是電磁感應(yīng)現(xiàn)象,是機械能轉(zhuǎn)化為電能,電動車是利用了電動機的原理;故兩者不能夠?qū)?yīng),與題意符合.
C、杯中的水沒有掉下來是由于大氣壓的作用.塑料吸盤緊緊地吸在墻上也是由于大氣壓的作用造成的.故兩者能夠?qū)?yīng),與題意不符.
D、利用動滑輪能省力,起重機是利用滑輪組能省力的原理工作的,故兩者能夠?qū)?yīng),與題意不符.
故選B.
點評:本題考查了物理原理的應(yīng)用.是一道綜合性較強的題目,題目通過實驗現(xiàn)象,讓我們總結(jié)出其反應(yīng)的理論;然后再與應(yīng)用技術(shù)反應(yīng)出來的理論對應(yīng),結(jié)合題目要求,即可得到答案.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖所示是電磁學中一個很重要的實驗,從實驗現(xiàn)象可知通電導體周圍存在磁場,這種現(xiàn)象是1820年丹麥物理學家
奧斯特
奧斯特
發(fā)現(xiàn)的.

(2)把直導線彎曲成螺線形,當螺線形線圈插入鐵心后磁性增強,此裝置稱為電磁鐵.為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗同學作出以下猜想:
猜想A:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想B:外形相同的電磁鐵,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡單的電磁鐵.如圖所示的三種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空:

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判斷磁性強弱的不同.
①通過比較圖
A、B
A、B
兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
②通過比較C圖甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想B不全面,應(yīng)補充
電流相同時
電流相同時

(3)隨著科學技術(shù)的發(fā)展,電磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用十分廣泛.如水位自動報警器,其工作原理如圖所示,當水位達到金屬塊A時,出現(xiàn)的情況是
D
D


A.紅、綠燈同時亮   B.紅、綠燈都不亮   C.綠燈亮   D.紅燈亮.

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科目:初中物理 來源: 題型:

24、如圖所示是課本中介紹的實驗裝置圖.圖甲演示的物理現(xiàn)象是說明了
壓縮體積
可使氣體液化;圖乙是用來探究
平面鏡成像
的實驗裝置.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?沈陽一模)某物理試驗小組的同學組裝了一套試驗器材,如圖所示.圖中A、B、C、D、E、F、G、H均為接線柱,實驗板上電阻絲的規(guī)格如表一所示.
表一
導線 材料 直徑 長度
AB 電爐絲 0.2mm 35cm
CD 電爐絲 0.4mm 35cm
EF E弦線 0.2mm 35cm
GH 電爐絲 0.2mm 17.5cm
(1)小組同學現(xiàn)準備測量各段電阻絲的電阻大小,請你以電阻絲AB為例,將圖中的器材連成電路.(各電阻絲的電阻不小于5Ω)
(2)表二為小組同學實測的數(shù)據(jù).
表二
試驗次數(shù) 電阻絲 電壓U(V) 電流I(A) 電阻R(Ω)
1 AB 3 0.3 10
2 CD 3 0.6 5
3 EF 3 0.25
4 GH 3 0.2 5
表中數(shù)據(jù)有一處是錯誤的,它是第
4
4
次實驗中的數(shù)據(jù),表中空白處應(yīng)填入的數(shù)據(jù)是
12
12

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科目:初中物理 來源: 題型:

為研究通電導體產(chǎn)生熱量與什么因素有關(guān),小明找來了如圖所示的實驗器材,其中A、B兩個相同的瓶內(nèi)分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的煤油,將選擇好的銅絲和鎳鉻合金絲(銅絲電阻較小)浸沒在煤油中,兩根溫度計分別測量兩瓶中煤油的溫度.
(1)電阻絲產(chǎn)生熱量的多少是通過
溫度計示數(shù)
溫度計示數(shù)
反映出來;
(2)實驗時,將銅絲和鎳鉻合金絲串聯(lián)接入電路中,這是為了控制
電流
電流
、
通電時間
通電時間
相同,研究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系.
(3)通電一段時間后,切斷電源,觀察到的現(xiàn)象是
B(鎳鉻合金絲)中溫度計示數(shù)大
B(鎳鉻合金絲)中溫度計示數(shù)大
,實驗結(jié)論是
在電流與通電時間相同的情況下,電阻越大,電阻絲產(chǎn)生的熱量越多
在電流與通電時間相同的情況下,電阻越大,電阻絲產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中:
(1)如圖所示,是小明同學用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯誤是
溫度計的玻璃泡接觸容器底
溫度計的玻璃泡接觸容器底
; 
②B圖中讀數(shù)的錯誤是
沒有平視或玻璃泡沒有與被測物體充分接觸.
沒有平視或玻璃泡沒有與被測物體充分接觸.

③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是
48
48
℃.

(2)小明同學在利用圖D所示的裝置做水的沸騰實驗時,實驗過程中為了縮短把水加熱到沸騰的時間,請你提出二條有效的操作建議:
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
;
提高水的初溫
提高水的初溫

(3)如圖E中甲乙圖中,圖
所示是水沸騰時的情況.可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體
內(nèi)部和表面
內(nèi)部和表面
同時發(fā)生.如圖F,是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象.圖象中BC段表示的物理意義是:
水沸騰時吸熱,溫度不變
水沸騰時吸熱,溫度不變

(4)為了研究水的沸騰,張怡然同學觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況,并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表:
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
①請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖E中先描點,再用平滑的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象.
②從圖象可以看出水的沸點是
99
99
℃,你認為原因是:
大氣壓低于一個標準大氣壓
大氣壓低于一個標準大氣壓

③水沸騰時,可以看到水面上不停的冒“白氣”,此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是:
水蒸氣上升過程中遇冷液化成小水珠
水蒸氣上升過程中遇冷液化成小水珠

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