【題目】如圖所示是某型號的水陸兩用坦克,它的車體比普通坦克要大,呈船形,既能在陸地行駛,也能在水中浮動。該水陸兩用坦克的總質(zhì)量是22t,每條履帶的觸地面積是2m,發(fā)動機(jī)功率是420kW,水上最大速度14km/h, 陸地最大速度54km/h。請根據(jù)以上信息 求解該坦克:(g=10N/kg)
(1)停在水平地面上時,對地面的壓力和壓強(qiáng)分別是多少?
(2)在陸地上以最人速度勻速行駛時坦克受到的阻力是多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“觀察水的沸騰的實(shí)驗”中,小明的實(shí)驗記錄表格如下:
時間(分) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 90℃ | 92℃ | 94℃ | 96℃ | 98℃ | 99℃ | 99℃ | 96℃ | 99℃ |
(1)觀察到當(dāng)水沸騰時,水中形成大量的氣泡上升到水面破裂開來,里面的水蒸氣散發(fā)到空氣中.從實(shí)驗可得出,液體在沸騰過程中要 熱,但溫度 .
(2)從記錄的數(shù)據(jù)看出,在第 分鐘記錄的數(shù)據(jù)是明顯錯誤的.
(3)由表可知,加熱了 分鐘水開始沸騰,水的沸點(diǎn)是 ℃.
(4)小麗觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖(a)、(b)所示,則 圖是水沸騰前的情況,圖 是水沸騰時的情況.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是
A. 任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起
B. 電路中電流的方向是“正極→負(fù)極”
C. 一般的電路由電源、用電器和導(dǎo)線組成
D. 在電路中,電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在測“滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗中,小明同學(xué)在與動滑輪相切的細(xì)繩上作一標(biāo)記A(如圖甲所示),然后用大小為50N的拉力勻速豎直向上提升總重為90N的鉤碼.當(dāng)鉤碼上升的高度為10cm時,小明同學(xué)在與動滑輪相切的細(xì)繩上作另一標(biāo)記B,并測得AB兩點(diǎn)間的距離為20cm(如圖乙所示).(不計摩擦與繩重)求:
(1)有用功.
(2)滑輪組的機(jī)械效率.
(3)如果小明減少鉤碼的個數(shù),滑輪組的機(jī)械效率會 .(選填“增大”、“減小”或“不變”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個開關(guān)能同時控制兩盞燈的亮度,則這兩盞燈( )
A. 一定串聯(lián) B. 一定并聯(lián) C. 可能串聯(lián)也可能并聯(lián) D. 以上都不對
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】冬天,置于太陽光下的棉被曬得暖乎乎的,這是通過__________方式改變了棉被的內(nèi)能;反復(fù)彎折鐵絲,鐵絲變得燙手,這是通過__________方式改變了鐵絲的內(nèi)能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小蔥在家做飯時,思考了下面這些現(xiàn)象,其中正確的是( )
A.做湯時放一點(diǎn)鹽,湯就有了咸味,說明分子只在液體中運(yùn)動
B.炒菜的過程中,清香撲鼻,說明分子只在高溫下運(yùn)動
C.燒水時,水的內(nèi)能增加是通過熱傳遞的方式實(shí)現(xiàn)
D.炒菜時,菜的內(nèi)能增加是通過做功的方式實(shí)現(xiàn)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下表是小明同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時所測得的部分?jǐn)?shù)據(jù):
實(shí)驗編號 | 深度/cm | 橡皮膜方向 | 壓強(qiáng)計左右液面高度差/cm |
1 | 3 | 朝上 | 2.6 |
2 | 3 | 朝下 | 2.6 |
3 | 3 | 朝側(cè)面 | 2.6 |
4 | 6 | 朝上 | 5.4 |
5 | 9 | 朝上 | 8.2 |
(1)實(shí)驗1、2、3說明 ;
實(shí)驗1、4、5說明 。
(2)要想研究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,請寫出實(shí)驗方法___________________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實(shí)驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱。下表是他的實(shí)驗記錄,根據(jù)實(shí)驗記錄回答下列問題:
(1)分析比較 (填燒杯號)的實(shí)驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同。
(2)分析比較1、2兩燒杯的記錄,可得出的初步結(jié)論是:
(3)分析比較3、4兩燒杯的記錄,可得出的初步結(jié)論是:
(4) 綜合(1)、(2)、(3)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出結(jié)論:物質(zhì)溫度升高時吸收熱量的多與
有關(guān)。
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