17.某實(shí)驗(yàn)小組在“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)液體的密度ρ/
(g/cm3
排開液體的體積v/cm3物體的重力G/N彈簧測力計(jì)的示數(shù)F/N浮力Fa/N
10.8500.700.300.40
21.0500.700.200.50
31.2500.700.100.60
41.0600.840.240.60
51.0700.980.28
(1)在第5次實(shí)驗(yàn)中,則表格中①處的數(shù)據(jù)應(yīng)為0.70N;
(2)分析對比第1、2和3次三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論一:當(dāng)物體排開液體的體積相同時(shí),液體的密度越大,物體所受的浮力就越大;
(3)分析對比第2、4、5三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論二:當(dāng)液體密度相同時(shí),物體物體排開液體的體積越大,物體所受的浮力就越大;
(4)綜合結(jié)論一和結(jié)論二,得出探究結(jié)論:浮力的大小與物體排開液體的體積和液體密度有關(guān).

分析 由圖示彈簧測力計(jì)確定彈簧測力計(jì)的分度值,然后讀出測力計(jì)示數(shù);已知物重和受到的拉力,利用F=G-F得出物體受到的浮力.
應(yīng)用控制變量法認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),然后得出結(jié)論.

解答 解:
(1)物體受到的浮力為F=G-F=0.98N-0.28N=0.70N.
(2)分析對比第1、2和3次三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論一:當(dāng)物體排開液體的體積相同時(shí),液體的密度越大,物體所受的浮力就越大.
(3)分析對比第2、4和5三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論二:當(dāng)液體密度相同時(shí),物體排開液體的體積越大,物體所受的浮力就越大.
(4)綜合結(jié)論一和結(jié)論二,得出探究結(jié)論:物體排開液體的體積和液體的密度越大,物體受到的浮力就越大.即浮力的大小與物體排開液體的體積和液體密度有關(guān).
故答案為:(1)0.70; (2)物體排開液體的體積;(3)2、4、5;物體排開液體的體積越大;
(4)物體排開液體的體積和液體密度.

點(diǎn)評 探究物體所受浮力的影響因素,采用的是控制變量法:研究浮力與液體密度關(guān)系時(shí),保持排開液體的體積一定,改變液體密度;研究浮力與排開液體體積關(guān)系時(shí),保持液體密度一定,改變物體排開液體的體積.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.有四個(gè)帶電的輕質(zhì)小球A、B、C、D,已知C帶正電,A與C相吸引,A與D相排斥,B與D相吸引,則B帶正電,D帶負(fù)電.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明做“測量小燈泡電功率”實(shí)驗(yàn)中,所用電源電壓恒為4V,小燈泡的螺旋套上標(biāo)有“2.5V”字樣,其額定功率小于1W,滑動變阻器的規(guī)格是“10Ω 1A”.
(1)在實(shí)驗(yàn)前檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖1甲所示,則他接下來的操作是對電流表進(jìn)行調(diào)零,使指針指在零刻度線上;請你根據(jù)圖乙電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖丙中未完成的電路連接好.要求:滑動變阻器的滑片向右移動時(shí),連入電路的阻值變大,導(dǎo)線不能交叉;

(2)連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表均無示數(shù),燈泡不亮,移動滑片時(shí)電壓表和電流表仍然沒有示數(shù),燈泡不亮.電路的故障可能是D;
A.燈泡短路    B.滑動變阻器短路  C.燈泡斷路    D.滑動變阻器斷路
(3)電路故障排除后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片到某一位置時(shí),電壓表示數(shù)如圖2甲所示,現(xiàn)要測定小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片適當(dāng)?shù)叵蛴?nbsp;(選填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流示數(shù)如圖2乙所示,那么燈泡的額定功率是0.75W;
(4)小明能用小燈泡來研究電流與電壓的關(guān)系嗎?不能;理由是因?yàn)闊艚z的電阻隨溫度的升高而增大,而電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,要控制電阻值大小不變;
(5)為了研究電流和電阻的關(guān)系,小明找到幾個(gè)定值電阻,阻值分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω,他用5Ω的電阻替換電路中的小燈泡,移動滑片使電壓表示數(shù)為2.5V,記錄電流表示數(shù),又換上10Ω的電阻,移動滑片,最終電流表的示數(shù)為0.25A;
(6)當(dāng)小明用20Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)始終不能調(diào)到2.5V,聰明的小明想到了解決辦法,他將其中一個(gè)定值電阻串聯(lián)接入電路后,既可以用20Ω的電阻完成實(shí)驗(yàn),又可以用30Ω的電阻完成實(shí)驗(yàn),他選擇的定值電阻至少是10Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在“測量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室有以下器材:小燈泡(額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω)、電流表(0~0.6A 0~3A)、電壓表(0~3V 0~15V)、開關(guān)、電壓為4V的電源、滑動變阻器(20Ω 1A)、導(dǎo)線若干.

(1)根據(jù)圖甲提供的電路,用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)物圖連接成實(shí)驗(yàn)電路.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中需要測量的物理量.請?jiān)趫D丙方框內(nèi)畫出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表沒有示數(shù),電流表指針有明顯的偏轉(zhuǎn),分析電路故障的原因可能是B.
A.小燈泡斷路                B.只有小燈泡短路
C.只有滑動變阻器短路        D.滑動變阻器斷路
(4)電路故障排除后,某次實(shí)驗(yàn)中,電流表示數(shù)是0.2A,電壓表示數(shù)如圖丁所示,示數(shù)是2.4V,此時(shí)小燈泡的功率是0.48W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.在“測定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中,選用如圖1所示的器材,其中電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V(燈絲電阻約為12Ω).
(1)為了能夠順利完成實(shí)驗(yàn)探究,下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應(yīng)選用B
A.“15Ω  0.5A”的滑動變阻器      B.“50Ω  0.5A”的滑動變阻器
(2)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1所示的實(shí)物電路連接完整.
(3)閉合開關(guān)前,應(yīng)將圖1中所示的滑動變阻器的滑片滑到電阻最大處.
(4)閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),若電路只有一處故障,則故障原因是小燈泡斷路.

(5)排除故障后,閉合開關(guān),移動滑片,電壓表的示數(shù)如圖2所示,其讀數(shù)是2.2V;為了測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動變阻器的滑片向B端移動.
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關(guān)系圖象(如圖3所示).實(shí)驗(yàn)中觀察到:當(dāng)小燈泡兩端的電壓低于0.5V時(shí),小燈泡不發(fā)光,根據(jù)圖象分析其原因是小燈泡實(shí)際功率太小.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.在機(jī)械制造中有一個(gè)給大飛輪定重心的工序,該工序的目的是使飛輪的重心發(fā)生微小的位移,以使它準(zhǔn)確位于軸心上.如圖所示,一個(gè)金屬大飛輪可在豎直平面內(nèi)繞軸心(圖中兩虛線的交點(diǎn))自由轉(zhuǎn)動.用力推動一下大飛輪,飛輪轉(zhuǎn)動若干周后停止.多次試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)飛輪邊緣上的標(biāo)記F總是停在圖示位置.根據(jù)以上情況,可以初步確定飛輪重心P可能在圖中的( 。
A.軸心正下方的某一位置B.軸心正上方的某一位置
C.軸心右側(cè)的某一位置D.軸心左側(cè)的某一位置

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.人和一些動物的發(fā)聲和聽覺的頻率范圍如圖所示.可以看出,圖中人和動物的發(fā)聲頻率范圍都在其聽覺頻率范圍內(nèi),且聽覺頻率范圍要大很多.你認(rèn)為這其中具有的意義是(要求寫出兩點(diǎn))便于同類交流、便于與環(huán)境互動.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.圖甲、乙所示是小明探究“冰的熔化“和“水的沸騰“實(shí)驗(yàn)裝置,如圖丙所示是她根 據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出的冰熔化時(shí)的溫度-時(shí)間關(guān) 系圖象:
(1)在探究“冰的熔化”實(shí)驗(yàn)(甲圖)中,將裝有冰的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng).其“適當(dāng)”的含義是將里面的物質(zhì)全部浸沒在水中,不碰到容器壁或容器底.
(2)比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙所示的燒杯中水的質(zhì)量較少,這樣設(shè)計(jì)的好處是縮短將水加熱至沸騰所用的時(shí)間.水沸騰時(shí)的溫度如圖乙所示,則水的沸點(diǎn)是98℃.
(3)實(shí)驗(yàn)中,“冰在熔化時(shí)”和“水在沸騰時(shí)”這兩個(gè)過程的相同的特點(diǎn)是吸收熱量和溫度保持不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖實(shí)例中能說明分子之間存在引力的是(  )
A.
花香撲鼻
B.
氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)
C.
壓在一起的兩鉛柱能承重
D.
一勺鹽使整鍋湯都有咸味

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同步練習(xí)冊答案