如圖，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進(jìn)行了研究。他們?cè)谌莘e為2000ml的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：

容積：2000ml的可樂瓶
發(fā)射角度
20度
水量（ml）
300
400
500
600
700
第一次距離（m）
18.28
19.6
20.95
19. 95
16.98
第二次距離（m）
17.42
20.3
24.36
23.36
14.36
第三次距離（m）
22.33
19.58
21.32
21.34
19.34
 
（1）橡皮塞從瓶口沖出，而水火箭卻向前射出，可利用我們所學(xué)過的            知識(shí)來解釋。
（2）由實(shí)驗(yàn)方案可知，他們研究的問題是_    _                                               
（3）本實(shí)驗(yàn)中，發(fā)射的角度為20°時(shí)，可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是                      
(4) 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“水火箭的水平飛行距離與發(fā)射角度是否有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)方案。                

（1）力的作用是相互的   （2）水火箭的水平飛行距離與裝水量是否有關(guān)？（3）使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義（4）將樂瓶內(nèi)裝上一定體積的水，多次改變發(fā)射的角度，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出，測(cè)出水平飛行距離并進(jìn)行比較。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進(jìn)行了研究．他們?cè)谌莘e為2000ml的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出．下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：
容積：2000ml的可樂瓶
發(fā)射角度 20度
水量（ml） 300 400 500 600 700
第一次距離（m） 18.28 19.6 20.95 19.95 16.98
第二次距離（m） 17.42 20.3 24.36 23.36 14.36
第三次距離（m） 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
（1）橡皮塞從瓶口沖出，而水火箭卻向前射出，可利用我們所學(xué)過的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知識(shí)來解釋．
（2）由實(shí)驗(yàn)方案可知，他們研究的問題是
水火箭的水平飛行距離與裝水量是否有關(guān)？
水火箭的水平飛行距離與裝水量是否有關(guān)？
；
（3）本實(shí)驗(yàn)中，發(fā)射的角度為20°時(shí)，可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍意義
；
（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證“水火箭的水平飛行距離與發(fā)射角度是否有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)方案．
將可樂瓶內(nèi)裝上一定體積的水，多次改變發(fā)射的角度，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出，測(cè)出水平飛行距離并進(jìn)行比較
將可樂瓶內(nèi)裝上一定體積的水，多次改變發(fā)射的角度，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出，測(cè)出水平飛行距離并進(jìn)行比較
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察
吸引鐵釘?shù)膫�(gè)數(shù)
吸引鐵釘?shù)膫�(gè)數(shù)
來確定；要改變電流大小可以通過
滑動(dòng)變阻器滑片的滑動(dòng)來實(shí)現(xiàn)
滑動(dòng)變阻器滑片的滑動(dòng)來實(shí)現(xiàn)
．
（2）表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘個(gè)數(shù) 5 8 10 7 11 14
①比較實(shí)驗(yàn)
1
1
 和
2
2
可得出的結(jié)論是：線圈匝數(shù)不變，電流越大磁性越強(qiáng)．
②比較實(shí)驗(yàn)
1
1
 和
4
4
可得出的結(jié)論是：電流不變，線圈匝數(shù)越多磁性越強(qiáng)．
（3）在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一位同學(xué)提出一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法：
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗(yàn)證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗(yàn)證猜想正確與否
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進(jìn)行了研究，并設(shè)計(jì)了多個(gè)方案．其中的一個(gè)方案是：在容積為2 000ml的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出．
下表是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中收集到的數(shù)據(jù)：
可樂瓶容積：2000ml
發(fā)射角度 20度
裝水量（ml） 300 400 500 600 700
第一次距離（m） 18.28 19.6 20.95 19.95 16.98
第二次距離（m） 17.42 20.3 24.36 23.36 14.36
第三次距離（m） 22.33 19.58 21.32 21.34 19.34
平均距離（m） 19.34 19.83 22.21 21.55 16.89
（1）由該實(shí)驗(yàn)方案可知，他們研究的問題是
水火箭飛行距離與裝水量的關(guān)系（水火箭飛行距離與裝水量有什么關(guān)系？）
水火箭飛行距離與裝水量的關(guān)系（水火箭飛行距離與裝水量有什么關(guān)系？）
．
（2）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂瓶容積為200 0ml、發(fā)射角度為20°的情況下，
裝水量為5OO毫升時(shí)，水火箭飛行距離最遠(yuǎn)
裝水量為5OO毫升時(shí)，水火箭飛行距離最遠(yuǎn)
．
（3）可樂瓶內(nèi)的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說明了
物體間力的作用是相互的（力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）
物體間力的作用是相互的（力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?衢州）如圖是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中做的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）在伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中，電流表示數(shù)如圖甲，則電流大小是
0.48
0.48
A．
（2）圖乙所示，把一段底部封閉的薄金屬管固定在桌面上，里面放一些乙醚，用塞子塞緊．用一根繩子繞在管外并迅速來回拉繩子，我們會(huì)看到橡皮塞向上跳起．當(dāng)橡皮塞向上跳起時(shí)，是
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能．
（3）圖丙所示，用雙手分別拿著兩張紙條的一端，使它們垂掛在胸前．沿兩張紙的中間向下吹氣時(shí)，看到兩張紙條向中間靠攏．對(duì)這一現(xiàn)象合理解釋是：
B
B
（選填“A”或“B”）．
A．氣體流速越大，氣壓越大    B．兩紙條中間的氣壓小于紙外側(cè)的氣壓

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計(jì)的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（1）要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過
改變滑動(dòng)變阻器的阻值
改變滑動(dòng)變阻器的阻值
來實(shí)現(xiàn)；實(shí)驗(yàn)中還巧妙地通過
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>
電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌?/div>來顯示電磁鐵磁性的強(qiáng)弱．
（2）下表是該組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)的記錄：
電磁鐵（線圈） 50匝 100匝
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6
電流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目/（枚） 5 8 10 7 11 14
①比較實(shí)驗(yàn)中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是：
線圈匝數(shù)相同，電流越大，磁性越強(qiáng)
線圈匝數(shù)相同，電流越大，磁性越強(qiáng)
；
②比較實(shí)驗(yàn)中的1和4（或2和5或3和6），可得出的結(jié)論是：
在電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
在電流相同時(shí)，線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)
；
（3）在與同學(xué)們交流討論時(shí)，另一組的一個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時(shí)，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會(huì)不會(huì)還與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)？”
①你對(duì)此猜想是：
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小有關(guān)
；
②現(xiàn)有大小不同的兩根鐵芯，利用本題電路說出你驗(yàn)證猜想的方法：
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗(yàn)證猜想正確與否
在線圈中的電流和匝數(shù)一定的前提下，分別裝上大小不同的鐵芯，比較吸引鐵釘?shù)臄?shù)目是否相同，驗(yàn)證猜想正確與否
．

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