17．在水平面上有甲、乙兩個物體，某段時間內(nèi)其路程-時間圖象如圖所示．則這段時間內(nèi)甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是（　�。�
A．兩物體都受平衡力作用
B．兩物體都受非平衡力作用
C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用
D．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用

分析 （1）明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別是什么，以及圖象所表示的物理意義；
（2）物體受平衡力時一定處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時一定受到平衡力的作用．

解答 解：（1）圖象的縱軸是路程，橫軸是時間，所以這是一個路程--時間圖象；
（2）由圖象可知：甲通過的路程與時間成正比，乙靜止不動，因此甲做勻速直線運動；乙處于靜止狀態(tài)，即甲、乙都受平衡力作用．
故選A．

點評 運用圖象法解答問題的一般步驟是：
（1）明確圖象中橫縱坐標表示的物理量分別是什么；
（2）注意認清橫坐標和縱坐標上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；
（3）明確圖象所表示的物理意義；
（4）根據(jù)圖象對題目提出的問題作出判斷，得到結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于家庭電路的說法，正確的是（　�。�
A．安裝有保險絲裝置的家庭電路，可同時使用很多大功率用電器
B．測電筆是用來檢驗物體是否帶電的儀器
C．控制家用電器的開關(guān)必須接在火線上
D．有金屬外殼的家用電器，其外殼一定要接在零線上

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．人進行各種活動都要消耗能量，小明同學對自已在進行體育中考測試時消耗的一些功率值統(tǒng)計如表：
人體活動100米跑1000m跑引體向上
消耗的平均功率P600500300
（1）小明在設計表格時有一項不夠完整，請指出并予以補全．
（2）若小明跑完l000m用時3min20s，求小明跑完1000m所做的功；
（3）若小明完成一次引體向上要的時間為1s，通過的距離為0.5m，則小明做引體向上的拉力是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．小陽同學站在打開的收音機附近，將導線一端與舊干電池負極相連，導線另一端與該電池正極摩擦，如圖所示，從收音機中能聽到“咔咔”的聲音．這說明變化的電流能夠產(chǎn)生電磁波，它在真空中的傳播速度為3×108m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖所示，是小陽推著購物車在超市購物，發(fā)現(xiàn)用力推車，車運動，不用力推車，車不動；向前用力推，車向前運動，向后拉車，車向后運動．于是他得出結(jié)論：力是使車運動的原因，且車運動的方向始終和對車施加的力方向一致．請在確保安全的前提下，利用超市購物車設計實驗，說明小明的結(jié)論是錯誤的．要求：寫出操作步驟、實驗現(xiàn)象并簡要加以說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．在玻璃瓶里裝一些紅色的水，取一根兩端開口的細玻璃管，讓玻璃管穿過橡皮塞插入水中，塞緊橡皮塞．這樣小明就制成了一個簡易的多功能物理實驗演示器．當把此裝置從山腳帶到山頂時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面升高（選填“升高”、“降低”或“不變”），原因是大氣壓隨高度的增大而降低；松動橡皮塞，再取一吸管，靠近玻璃管口，通過吸管向右吹氣，如圖所示，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)液面上升，解釋這一現(xiàn)象用到的物理知識是流體流速越大壓強越�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的做法中，目的是為了減小摩擦的是（　�。�
A．
運動員手上涂鎂粉		B．
軸承中裝有滾珠
C．
汽車輪胎刻有花紋		D．
用力握緊球拍

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．估測大氣壓值的裝置如圖所示，器材有注射器、彈簧測力計、刻度尺等．

（1）觀察注射器，讀出注射器的容積V=20mL．
（2）用刻度尺測出注射器全部刻度的長度，記為 L=10cm．
（3）把注射器的活塞推至注射器筒的底部，目的是排盡注射器中空氣，然后封住注射器的小孔．
（4）水平向右緩慢拉動注射器筒，當注射器中的活塞開始滑動時，記下彈簧測力計的示數(shù) F=22N，即等于大氣對活塞的壓力．
（5）則大氣壓的值p=$\frac{FL}{V}$（寫出表達式），帶入數(shù)據(jù)求得結(jié)果為1.1×105Pa．
（6）根據(jù)計算結(jié)果進行誤差分析，可能是② ①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體；②活塞與注射器筒壁間有摩擦；③彈簧測力計的示數(shù)沒有讀準，讀數(shù)偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．聲現(xiàn)象與我們的生活密切相關(guān)，以下有關(guān)聲音的說法錯誤的是（　　）
A．“聞聲即知人”，主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的
B．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在傳播過程中減弱噪聲
C．體育課上，老師用哨聲來發(fā)出各種指令，說明聲音可以傳遞信息
D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量

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