在“探究電流與電壓關系”的實驗中，分別用R1、R2兩個電阻進行探究，并根據(jù)各自的實驗數(shù)據(jù)繪制出如圖3所示的U-I關系圖像，從圖可以看出R1與R2的大小關系是【     】

   A．R1>R2   B．R1=R2  C．R1<R2     D．無法確定

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)上圖所示的電路圖，將下圖所示實物圖連接完整．

（2）若小雷連接好電路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的
A、B
A、B
（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．
（3）小雷排除故障后，按上圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關，滑片P向
A
A
（選填“A“或“B“）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：
次數(shù)電壓/V實際功率/W電阻Ω
11.6O．20O．328.00
22.5O．24O．601O.42
32.8O．26O．731O．77
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．
（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)  據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越
大
大
．
（5）用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變
電壓
電壓
表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．
（6）小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．“這種說法錯誤的原因是小雷忽略了
溫度
溫度
對小燈電阻的影響．
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關    系．“你認為這種說法
正確
正確
（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

“控制變量法”與“表格法”是物理科學探究過程中常用的方法，請根據(jù)以下要求作答．
（1）某同學在做研究影響物質吸熱多少的因素的實驗時，得到如下的數(shù)據(jù)表：
物質 實驗次數(shù) 質量（kg） 升高的度數(shù)（℃） 吸收的熱量（J）
水 1 0.05 10 2100
2 0.10 10 4200
煤油 3 0.05 10 1050
4 0.05 20 2100
①分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)，可歸納得出的結論是：質量不相等的同種物質，在升高相同的溫度時，吸收的熱量是
不同
不同
的．（選填“相同”或“不同”）
②分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知，物質吸收熱量的多少與有
物質的種類
物質的種類
關．（選填“質量”、“升高的溫度”、“物質的種類”）
（2）在做“研究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中，得到如下的數(shù)據(jù)表：
導線代號與 A B C D E F G
長度（m） 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積（mm2） 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鐵 鎢 鎳鉻絲 鐵 鎢 鎳鉻絲 鋁
①為了研究導體的電阻與導體的長度有關，應選用導線C和
F
F
（填寫導線代號）．
②為了研究電阻與導體材料有關，應選用C和
G
G
兩根導線進行比較（填寫導線代號）．
③如選用A和D兩根導線進行測試，則是為了研究導體的電阻與
橫截面積
橫截面積
的關系．
（3）某同學在探究電流與電壓和電阻的關系的實驗中，得到下列兩組數(shù)據(jù)：
表一
電阻（Ω） 電壓（V） 電流（A）
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
電壓（V） 電阻（Ω） 電流（A）
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
①分析表一所得數(shù)據(jù)可以得到的結論是：在電阻一定的情況下，導體中的電流與導體兩端的電壓成
正比
正比
；（選填“正比”、“反比”）
②分析表二所得數(shù)據(jù)可以得到的結論是：在電壓一的情況下，導體中的電流與導體的電阻成
反比
反比
；（選填“正比”、“反比”）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關。于是找來額定電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究。

(1)請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖所示的電路圖，將圖所示實物圖連接完整。

(2)若小雷連接Eg路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度。原因是他把滑動變阻器的_______、_______．(選填“AB”或“CD”)接線柱接入了電路。

(3)小雷排除故障后，按圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：

①閉合開關，滑片P向_______(選填“A"或“B")端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數(shù)

電壓／V

 

實際功率／W

電阻Ω

1

1．6

O．20

O．32

8．00

2

2．5

O．24

O．60

1O.42

3

2．8

O．26

O．73

1O．77

 

②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。

(4)小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結合表中數(shù) 據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越________。

(5)用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變_______表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似。

(6)小雷在實驗結束后與同學們討論：

①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確。"這種說法錯誤的原因是小雷忽略了__________．對小燈電阻的影響。

②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關    系。"你認為這種說法___________(選填“正確”或“錯誤”)。

 

 

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關。于是找來額定電流均小于0.6 A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究。

(1)請你用筆畫線代替導線，根據(jù)圖所示的電路圖，將圖所示實物圖連接完整。
(2)若小雷連接Eg路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度。原因是他把滑動變阻器的  __．(選填“A、B”或“C、D”)接線柱接入了電路。
(3)小雷排除故障后，按圖17所示的電路繼續(xù)進行實驗：
①閉合開關，滑片P向   _(選填“A"或“B")端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：
次數(shù)
電壓／V
 
實際功率／W
電阻Ω
1
1．6
O．20
O．32
8．00
2
2．5
O．24
O．60
1O.42
3
2．8
O．26
O．73
1O．77
 
②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處。
(4)小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。結合表中數(shù) 據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越_ __。
(5)用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變_   _表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似。
(6)小雷在實驗結束后與同學們討論：
①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確。"這種說法錯誤的原因是小雷忽略了        對小燈電阻的影響。
②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關   系。"你認為這種說法_   __(選填“正確”或“錯誤”)。

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年河南省南陽市中考模擬物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小雷想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關．于是找來額定電流均小于0.6A，額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2，先后接在電源電壓恒為6V的電路中，按照如圖所示的電路開始探究．

（1）請你用筆畫線代替導線，根據(jù)上圖所示的電路圖，將下圖所示實物圖連接完整．

（2）若小雷連接好電路后閉合開關，燈L1幾乎不發(fā)光，移動滑片P也不能改變燈的亮度．原因是他把滑動變阻器的　     　（選填“A、B”或“C、D”）接線柱接入了電路．

（3）小雷排除故障后，按上圖所示的電路繼續(xù)進行實驗：

①閉合開關，滑片P向　    　（選填“A“或“B“）端移動，使燈L1發(fā)光，測出燈L1的相關物理量，記錄和計算結果如下表：

次數(shù)

電壓/V

 

實際功率/W

電阻Ω

1

1.6

O．20

O．32

8.00

2

2.5

O．24

O．60

1O.42

3

2.8

O．26

O．73

1O．77

②請將記錄數(shù)據(jù)時遺漏的物理量和單位填入表格的空格處．

（4）小雷注意到燈L1的亮度變化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮．結合表中數(shù)  據(jù)得出的結論是小燈泡越亮，它的實際功率越　   　．

（5）用L2替換L1重復上面的實驗時，需要改變　   　表的量程，發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似．

（6）小雷在實驗結束后與同學們討論：

①有同學認為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準確．“這種說法錯誤的原因是小雷忽略了　   　對小燈電阻的影響．

②有同學認為“把燈L1換成定值電阻，該實驗可以用來研究導體中的電流與電壓的關    系．“你認為這種說法　    　（選填“正確”或“錯誤”）．

 

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