16．2009年7月22日發(fā)生的本世紀(jì)最重要的一次日全食，中國是全球最佳觀測地之一．日食現(xiàn)象可以用光的直線傳播原理來解釋；人站在穿衣鏡前能看見自己的全身像，當(dāng)他遠(yuǎn)離鏡子時，他在鏡中的像會不變（選填“變小“、“變大“或“不變“）．

分析 解決此題要知道日食現(xiàn)象是月亮擋住了太陽射向地球的光而形成的；
平面鏡成像特點之一：正立等大的虛像．

解答 解：（1）日食現(xiàn)象是月亮擋住了太陽射向地球的光而形成的，可用光的直線傳播進(jìn)行分析解答；
（2）由平面鏡成像特點可知，站在穿衣鏡前的人遠(yuǎn)離穿衣鏡時，他在鏡中的像不變，等于本人的身高．
故答案為：直線傳播；不變．

點評 解決此類問題要結(jié)合光的直線傳播和平面鏡的特點進(jìn)行分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某興趣小組做探究平面鏡成像特點的試驗．
（1）在實驗中用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置．如圖所示，實驗時將玻璃板豎直架在一刻度尺的上面，并保持玻璃板與刻度尺垂直，刻度尺的作用是為了便于比較像距和物距的大小關(guān)系．
（2）小明發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭A的像，當(dāng)他再取完全相同的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，用刻度尺分別測出物距和像距，發(fā)現(xiàn)兩者相等，于是他便歸納出：“平面鏡成像時，像距與物距相等”的結(jié)論，請你指出該過程中的疏漏之處是：沒有換不同位置再測幾組數(shù)據(jù)，所得結(jié)論具有偶然性．
（3）對著玻璃板即可看到前面蠟燭A在玻璃板后所稱的像，同時又可看到放在玻璃板后的蠟燭B，前者是光的反射形成的像，后者是光的折射形成的像．（選填“折射”或“反射”）
（4）實驗中我們拿一根相同的蠟燭使之與另一根蠟燭的像完全重合來研究像，這里采用了等效替代法的科學(xué)方法．（填“控制變量法”或“等效替代法”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．從一塊大巖石上砸下一小塊巖石，用天平秤得質(zhì)量是27g，放入裝有80ml水的量筒中，水升至90ml，這塊巖石的體積是10cm3，密度是2.7g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．兩滴水珠相互接近后能自動結(jié)合成一滴較大的水珠，這一現(xiàn)象說明了分子間存在著引力，固體、液體一般很難壓縮，這是因為分子間存在著斥力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．人類正面臨能源危機(jī)，為選用節(jié)能交通信號燈的燈源，實驗室通過實驗發(fā)現(xiàn)下表中的LED燈和白熾燈在正常工作時光照強(qiáng)度相同，有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
二種燈LED燈白熾燈
發(fā)光原理二極管發(fā)光鎢絲高溫發(fā)光
額定電壓24伏220伏
響應(yīng)時間10-9秒10-3秒
額定功率12瓦100瓦
請根據(jù)以上材料說明
①LED燈是使用半導(dǎo)體材料制成的；
②LED燈的優(yōu)點發(fā)光效率高、節(jié)能降耗，響應(yīng)時間短、環(huán)保、額定電壓低等；
③LED燈正常工作時的電流是多少？
④LED燈每天正常工作10小時，使用LED燈比使用白熾燈可節(jié)約電能為多少kW•h？節(jié)約的電能可將多少kg的水從20℃加熱到100℃？[C水=4.2×103J/（kg•℃），結(jié)果保留兩位小數(shù)]．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．超導(dǎo)體是指科學(xué)實驗中，當(dāng)導(dǎo)體在很低的溫度時（約在負(fù)100℃-負(fù)200℃），導(dǎo)體的電阻變?yōu)榱悖@時電燈能否工作？電飯鍋能否工作？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示，電源電壓保持不變，燈L額定電壓為8V，當(dāng)閉合開關(guān)S，滑動變阻器的滑片P滑向變阻器的中點C時，小燈泡正常發(fā)光，此時燈的電功率為PL，當(dāng)滑片P滑倒變阻器的最右端b時，燈的實際功率為PL′，此時變阻器的功率為4.5W．已知PL：PL′=16：9．求：
（1）電源電壓；
（2）滑動變阻器的最大阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖甲所示，驗電器A帶負(fù)電，B不帶電．用帶有絕緣柄的金屬棒把驗電器A，B兩金屬球連接起來的瞬間，如圖乙，金屬棒中的電流方向是B→A，驗電器B的金屬箔張開是由于同種電荷互相排斥．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．按電路圖連接電路．

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