2．如圖所示，礦泉水瓶正立在水平桌面上時(shí)對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為p，將瓶子倒立在水平桌面上時(shí)，則水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)大于p（選填“大于”“小于”或“等于”）．

分析 水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)是液體壓強(qiáng)，可以根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式p=ρgh，通過h的大小變化判斷壓強(qiáng)的大小．

解答 解：不論正放還是倒放，瓶子中裝的都是水，可以不考慮液體密度對(duì)壓強(qiáng)大小的影響，只從深度方面分析即可，由圖可知，倒放時(shí)瓶中水的深度較大，根據(jù)p=ρgh可知，水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)大于礦泉水瓶正立在水平桌面上時(shí)對(duì)瓶底的壓強(qiáng)．
故答案為：大于．

點(diǎn)評(píng) 比較液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系可以根據(jù)液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式p=ρgh分析得出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．工人把油桶往車上搬時(shí)，在車上搭一長(zhǎng)木板，把油桶輕松地滾上車是利用了斜面可以省力得特點(diǎn)，生活中應(yīng)用斜面這一特點(diǎn)的實(shí)例還有盤山公路．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在“測(cè)量小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)過程中，準(zhǔn)備的 實(shí)驗(yàn)器材有：電源、一個(gè)單刀擲開關(guān)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、只能看到“3.8V”字樣的待測(cè)小燈泡，在實(shí)驗(yàn)過程中某小級(jí)在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表?yè)p壞能使用，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)不用電流表測(cè)定該小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)．于是向老師要了一個(gè)阻值為R0的定值電阻（阻值適當(dāng)）和一個(gè)單刀雙擲開關(guān)（符號(hào)為：）借助原有的實(shí)驗(yàn)器材，順利完成了實(shí)驗(yàn)，假如由你來做該實(shí)驗(yàn)，要求電路只連接一次，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
（1）在虛線框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)電路圖．

（2）簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟：（用相應(yīng)的字母表示測(cè)出的物理量）
（3）寫出燈泡額定功率的表達(dá)式P=$\frac{3.8V（U-3.8V）}{{R}_{0}}$（用已知量和測(cè)量量表示）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．  在探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室提供的定值電阻由5Ω、10Ω、15Ω三種規(guī)格，小明同學(xué)選取5Ω的定值電阻，連接了如圖所示的電路．
（1）經(jīng)檢查，電路元件完好以及各處連接接觸良好，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，則電流表的示數(shù)將變大，電壓表的示數(shù)將保持不變（選填“變大”、“變小”或“保持不變”）
（2）小明想用如圖所示的電路研究“電流與電壓的關(guān)系”．
①但是根據(jù)看到的上述現(xiàn)象，他知道電路的連接存在某些錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他檢查電路，并在圖中變動(dòng)盡量少的接線予以改正（在錯(cuò)誤的連線上打“×”，然后畫出正確的接線）
②糾正錯(cuò)誤后，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片測(cè)出多組電流、電壓值后，小明認(rèn)為可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析做出實(shí)驗(yàn)結(jié)論了，但是同組的小麗認(rèn)為應(yīng)該分別換用10Ω、15Ω電阻，重復(fù)上述過程繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為她這樣做的好處是避免實(shí)驗(yàn)結(jié)論的偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性．
（3）小宇同學(xué)用改正后的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”，他先將5Ω電阻接入電路，檢查滑片處在阻值最大處后，就閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄在表格中，接著再分別用10Ω、15Ω電阻替換5Ω電阻，重復(fù)上述操作．
①你認(rèn)為小宇在實(shí)驗(yàn)中存在的錯(cuò)誤是沒有控制電阻兩端的電壓不變
②在上面的實(shí)驗(yàn)條件下，你的改進(jìn)方法是改變接入電阻的順序，先接入15Ω的電阻，每次更換電阻后，要移動(dòng)滑片，保持與第一次的電壓相同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)利用如圖所示的器材，測(cè)量出小鐵塊浸沒在水中時(shí)所受浮力的大小：
（1）需要的器材：量筒、細(xì)線、金屬塊、燒杯和水；
（2）簡(jiǎn)述操作方法：①在量筒內(nèi)加適量的水，讀出示數(shù)V1，
②用細(xì)線拴住金屬塊浸沒在量筒內(nèi)的水中，讀出示數(shù)V2；
（3）計(jì)算浮力的最終表達(dá)式：F浮=ρ水（V2-V1）g．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)和他的伙伴們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．

（1）①②③三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與排開液體的體積的關(guān)系，分析①③④三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)．
（2）此實(shí)驗(yàn)還探究了浮力的大小與液體密度的關(guān)系．根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)可知，鹽水的密度為1.2×103kg/m3（ρ水=1.0×103kg/m3）
（3）若將圖③物體向上提，使其露出地面一部分，則水面高度會(huì)下降（選填“上升”或“下降”），杯底所受壓強(qiáng)將變小，若剪斷圖③中的細(xì)線，物體將下沉（選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在做研究杠桿平衡的條件實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖a所示右端偏高，則可將杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．在實(shí)驗(yàn)過程中，如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖b所示處于靜止，則杠桿平衡（平衡/不平衡），要使杠桿在水平位置平衡，可以通過將鉤碼向右移動(dòng)（或增減鉤碼）（填寫一種可行的做法即可）．

（1）小紅根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”．為了說明這一結(jié)論并不正確，可以用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)沿斜向下（豎直向下/斜向上/斜向下）拉杠桿并測(cè)出力的大小進(jìn)行驗(yàn)證．
（2）小華根據(jù)圖c所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．你認(rèn)為他這樣就得出結(jié)論是否合理？不合理；簡(jiǎn)述理由：只做一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具有偶然性．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．如圖所示是“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：

（1）由圖B和C可知浸在液體中的物體所受的浮力大小跟排開液體的體積有關(guān)．
（2）由圖C和D可知物體排開相同體積的液體時(shí)，浮力大小跟液體的密度有關(guān)．
（3）當(dāng)物體完全浸沒在煤油中時(shí)，物體上下表面所受壓力差為2.4N．
（4）此實(shí)驗(yàn)所用的探究方法是控制變量法．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖是某大學(xué)研究小組研發(fā)的一種獨(dú)特的復(fù)合材料--“石墨紙”．其成分以石墨為主，薄如紙張，比鋼還要硬10倍且輕巧，還可以回收利用．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與同體積的鋼相比，石墨紙質(zhì)量較小
B．與鋼相比，石墨紙硬度較大
C．石墨紙是一種環(huán)保材料
D．石墨紙是絕緣體，不易導(dǎo)電

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案