下面的現(xiàn)象中，與大氣壓無關(guān)的是（　　）
A．用茶杯喝水
B．用吸管吸軟飲料
C．鋼筆吸墨水
D．醫(yī)院里“打吊針”（靜脈輸液）
A、用茶杯喝水是利用了水具有流動性，故符合題意；
B、當(dāng)用吸管吸飲料時，先吸走的是管中的空氣，使管內(nèi)變?yōu)檎婵�，這時大氣壓就壓著飲料進入管中，進而進入人的嘴中，股不符合題意；
C、用力一按橡皮囊，排出了里面的空氣，當(dāng)其恢復(fù)原狀時，橡皮囊內(nèi)部氣壓小于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，墨水被壓入鋼筆內(nèi)，故不符合題意；
D、輸液瓶是一個入口和大氣相通，下連輸液管的玻璃瓶，瓶內(nèi)液體受大氣壓的作用，當(dāng)藥液柱壓力大于靜脈壓力時，瓶內(nèi)的藥液便順暢地流入靜脈．
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

關(guān)于小明家里的魚缸
小明家里的方形玻璃魚缸長80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚缸本身質(zhì)量為5kg，放在靠窗的水平臺面上．
（1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中，發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，請你畫出反射光線并標(biāo)出反射角度，并大致畫出折射光線的路徑．
（2）如果忽略玻璃的厚度，魚缸中水有多重？
（3）臺面所受的壓力是多大？請在圖中畫出此力的示意圖．
（4）魚缸對桌面的壓強是多大？
（5）如圖是小明他畫的在上，下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎？如果不符合，請根據(jù)你所學(xué)過的物理知識指出正確的畫法（用簡單的文字表述，不用畫圖），并指出這樣畫的物理學(xué)根據(jù)．
正確畫法：
物理根據(jù)：
（6）魚吐出的氣泡為什么會上�。�
（7）小明看到爸爸這樣換魚缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚缸中，另一端放入下面的盆里．松開手指，魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了．爸爸說這個現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象，水流過的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內(nèi)的液體才能流動呢？液體流動的方向又是怎樣的呢？”小明問自己．
小明把自己的問題說給好朋友曉麗，他們兩個人設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，并設(shè)計了實驗的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動的情況．
實驗中將會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？對此，曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內(nèi)的液體一定不會有流動現(xiàn)象產(chǎn)生；而小明卻認(rèn)為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產(chǎn)生的液體壓強也不同，因此液面一定會流動．
到底誰的預(yù)測正確呢？兩個人動手完成了剛才所設(shè)計的實驗，獲得以下的實驗現(xiàn)象：
液面高
度情況		 A杯的液面
高于B杯的液面		 A杯與B杯的
液面等高		 A杯的液面
低于B杯的液面
液體流
動情況		 A流向B 不流動 B流向A
他倆分析了實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，找到了虹吸管中液體流動的規(guī)律．
通過閱讀，請你回答下列問答題：
（1）從文章中我們可以得到的結(jié)論是：當(dāng)虹吸管兩端的液面
不相平
不相平
時，管內(nèi)液體就會流動．流動的方向是
由液面高的容器流向液面低的容器
由液面高的容器流向液面低的容器
．
（2）在某些裝置中，常用虹吸管來自動放水，如圖所示，只要容器中的液面到達(dá)aa’，容器里的水就被虹吸管自動放出，原因是
C
C

A、只有大氣壓強作用                      B．只有液體壓強作用
C．是大氣壓強與液體壓強共同作用的結(jié)果    D．以上說法都不正確
（3）虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到，請你列舉一個生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實例．
（4）文章中的每一段都是一個探究環(huán)節(jié)，把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個完整的探究過程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
設(shè)計實驗
設(shè)計實驗
、
預(yù)測
預(yù)測
、
進行實驗
進行實驗
、得 出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南海區(qū)模擬）閱讀下面的短文．
凍雨、雨淞
在中國的南方，初冬或冬末，有時會出現(xiàn)一種奇怪現(xiàn)象：從空中掉下來的液態(tài)雨滴落在樹枝、電線或其它物體上時，會突然凍成一層外表光滑晶瑩剔透的冰層，這就是“雨淞”．
這種滴雨成冰的現(xiàn)象是怎么回事呢？實際上這里的雨滴不是一般的雨滴，而是過冷雨滴．這種情形多在冷暖空氣交鋒，而且暖空氣勢力較強的情況下才會發(fā)生．這時靠近地面一層的空氣溫度較低（稍低于0℃），而其上又有溫度高于0℃的空氣層或云層，再往上則是溫度低于0℃的冰晶層．大氣垂直結(jié)構(gòu)呈上下冷、中間暖的狀態(tài)．大氣層自上而下分別為冰晶層、暖層和冷層．
從冰晶層掉下來的雪花通過暖層時熔化成雨滴，接著當(dāng)它進入靠近地面的冷氣層時，雨滴便迅速冷卻，雖還沒有來的及結(jié)成冰，但溫度已降至0℃以下，便形成了過冷雨滴，即“凍雨”．當(dāng)凍雨接觸到地面冷的物體時，就立即凍結(jié)，變成了我們所看到的“雨淞”．
請回答以下問題：
（1）請回答水在這種天氣不同的地方分別以什么呈現(xiàn)？
冰晶層：
B
B
，暖層：
D
D
，冷層：
A
A
． （選填下列字母）
A、凍雨     B、雪花      C、雨淞      D、雨滴
（2）由凍雨變成雨淞?xí)r，需
放出
放出
熱量．
（3）在今年1月，貴州又出現(xiàn)短文所述的冰災(zāi)．在抗冰災(zāi)保通暢的戰(zhàn)斗中，人們想出了許多辦法．在下列的這些方法里，與其他方法道理不同的是
C
C
．
A．為汽車裝上防滑鏈        B．在鞋子的外面再穿一層草鞋
C．在冰雪路面上撒鹽        D．在冰雪路面上鋪一層草墊．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的內(nèi)容，完成下面4題
大海的波濤是自然界最純美、渾厚，且頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動人的音樂呢？美國科學(xué)家一項最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位天才的“演奏家”。
海洋學(xué)研究所科學(xué)家認(rèn)為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對在實驗室水池和海洋中拍攝到的高速錄像進行了分析，并測算了浪端氣泡的體積，進而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。
根據(jù)測算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至1厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米�？茖W(xué)家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會卷裹一部分空氣形成一個管狀空洞，當(dāng)海浪下落時，這個空洞便被分割成若干部分，從而形成大氣泡。當(dāng)浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守衡的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然形象中都可以找到它。
科學(xué)家認(rèn)為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳?xì)怏w。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳?xì)獾臄?shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時，氣泡在海面爆裂的一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡單的正反兩個過程，卻對整個地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。
【小題1】第四段中加點的“兩個過程”指的是                                         （   ）
A．氣泡將空氣帶入水中，同時為海洋生物提供二氧化碳?xì)怏w。
B．飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在水中。
C．氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。
D．氣泡溶解二氧化碳?xì)怏w，并將它提供給海洋中的生物。
【小題2】能作為海浪氣泡“對整個地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響”這一結(jié)論依據(jù)的一項是（   ）
A．大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規(guī)律。
B．海浪氣泡某種程度上決定了大氣中二氧化碳?xì)怏w的含量。
C．形成海浪的浪端氣泡的體積大大決定著濤聲的音質(zhì)。
D．不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。
【小題3】下列說法不符合原文意思的一項是                                             （     ）
A．海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音，這是海洋學(xué)研究所的科學(xué)家通過實驗和觀測發(fā)現(xiàn)的。
B．地球上二氧化碳?xì)獾臄?shù)量影響著大氣的溫度，而二氧化碳的數(shù)量在很大程度上是由海水中的大小氣泡決定的。
C．科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個種類，大小氣泡形成的過程不盡相同，但都遵循了能量守衡的規(guī)律。
D．浪尖卷裹的空氣被海浪分割成大氣泡，海水表面的空氣同時被浪花帶入水中，形成小于1毫米的小氣泡。
【小題4】根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不恰當(dāng)?shù)囊豁検?nbsp;                     （    ）
A．大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過了1毫米，因此在爆裂時所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。
B．在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律，可見這個規(guī)律是對物質(zhì)運動現(xiàn)象的準(zhǔn)確的抽象。
C．有關(guān)科學(xué)家對海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應(yīng)”提供新的思路。
D．浪花氣泡成了彈奏動人音樂的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學(xué)和藝術(shù)常常是聯(lián)系在一起的。

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科目：初中物理 來源：2005年山東省青島市中考模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

關(guān)于小明家里的魚缸
小明家里的方形玻璃魚缸長80cm，寬40cm，高30cm，水深25cm，魚缸本身質(zhì)量為5kg，放在靠窗的水平臺面上．
（1）如圖，有一束與水平面成30°的光斜射入魚缸水中，發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，請你畫出反射光線并標(biāo)出反射角度，并大致畫出折射光線的路徑．
（2）如果忽略玻璃的厚度，魚缸中水有多重？
（3）臺面所受的壓力是多大？請在圖中畫出此力的示意圖．
（4）魚缸對桌面的壓強是多大？
（5）如圖是小明他畫的在上，下溫度一致的湖水中，魚兒戲水時吐出小氣泡的情景．你覺得他畫的氣泡情況符合實際嗎？如果不符合，請根據(jù)你所學(xué)過的物理知識指出正確的畫法（用簡單的文字表述，不用畫圖），并指出這樣畫的物理學(xué)根據(jù)．
正確畫法：
物理根據(jù)：
（6）魚吐出的氣泡為什么會上�。�
（7）小明看到爸爸這樣換魚缸水，把一根軟管裝滿水，用手按住兩端的管口，然后把管子的一端放入魚缸中，另一端放入下面的盆里．松開手指，魚缸里的舊水就經(jīng)過管子流到下面的盆里了．爸爸說這個現(xiàn)象叫虹吸現(xiàn)象，水流過的那根管子叫做虹吸管．
小明看到虹吸管的形狀很像一個倒過來的“U”型管．“在什么情況下，虹吸管內(nèi)的液體才能流動呢？液體流動的方向又是怎樣的呢？”小明問自己．
小明把自己的問題說給好朋友曉麗，他們兩個人設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，并設(shè)計了實驗的步驟：
①首先將燒杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，觀察虹吸管中水的流動情況；
②將A杯放低，使A杯的液面與B杯的液面相平，觀察虹吸管水的流動情況；
③將A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，觀察虹吸管中水的流動的情況．
實驗中將會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？對此，曉麗認(rèn)為由于兩杯子的液面同時受到大氣壓強的作用，而大氣壓可以支持10m多高的水柱，因此管內(nèi)的液體一定不會有流動現(xiàn)象產(chǎn)生；而小明卻認(rèn)為管中有液體存在，管兩端液柱的高度不同，產(chǎn)生的液體壓強也不同，因此液面一定會流動．
到底誰的預(yù)測正確呢？兩個人動手完成了剛才所設(shè)計的實驗，獲得以下的實驗現(xiàn)象：
液面高
度情況		A杯的液面
高于B杯的液面		A杯與B杯的
液面等高		A杯的液面
低于B杯的液面
液體流
動情況		A流向B不流動B流向A
他倆分析了實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象，找到了虹吸管中液體流動的規(guī)律．
通過閱讀，請你回答下列問答題：
（1）從文章中我們可以得到的結(jié)論是：當(dāng)虹吸管兩端的液面______時，管內(nèi)液體就會流動．流動的方向是______．
（2）在某些裝置中，常用虹吸管來自動放水，如圖所示，只要容器中的液面到達(dá)aa’，容器里的水就被虹吸管自動放出，原因是______
A、只有大氣壓強作用                      B．只有液體壓強作用
C．是大氣壓強與液體壓強共同作用的結(jié)果    D．以上說法都不正確
（3）虹吸現(xiàn)象在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常用到，請你列舉一個生活中應(yīng)用虹吸現(xiàn)象的實例．
（4）文章中的每一段都是一個探究環(huán)節(jié)，把這些環(huán)節(jié)連接起來就形成一個完整的探究過程．那么，曉麗和小明在探究虹吸現(xiàn)象的過程中經(jīng)歷的探究環(huán)節(jié)依次有發(fā)現(xiàn)問題、______、______、______、______、得 出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源：2011年廣東省佛山市南海區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀下面的短文．
凍雨、雨淞
在中國的南方，初冬或冬末，有時會出現(xiàn)一種奇怪現(xiàn)象：從空中掉下來的液態(tài)雨滴落在樹枝、電線或其它物體上時，會突然凍成一層外表光滑晶瑩剔透的冰層，這就是“雨淞”．
這種滴雨成冰的現(xiàn)象是怎么回事呢？實際上這里的雨滴不是一般的雨滴，而是過冷雨滴．這種情形多在冷暖空氣交鋒，而且暖空氣勢力較強的情況下才會發(fā)生．這時靠近地面一層的空氣溫度較低（稍低于0℃），而其上又有溫度高于0℃的空氣層或云層，再往上則是溫度低于0℃的冰晶層．大氣垂直結(jié)構(gòu)呈上下冷、中間暖的狀態(tài)．大氣層自上而下分別為冰晶層、暖層和冷層．
從冰晶層掉下來的雪花通過暖層時熔化成雨滴，接著當(dāng)它進入靠近地面的冷氣層時，雨滴便迅速冷卻，雖還沒有來的及結(jié)成冰，但溫度已降至0℃以下，便形成了過冷雨滴，即“凍雨”．當(dāng)凍雨接觸到地面冷的物體時，就立即凍結(jié)，變成了我們所看到的“雨淞”．
請回答以下問題：
（1）請回答水在這種天氣不同的地方分別以什么呈現(xiàn)？
冰晶層：______，暖層：______，冷層：______． （選填下列字母）
A、凍雨     B、雪花      C、雨淞      D、雨滴
（2）由凍雨變成雨淞?xí)r，需______熱量．
（3）在今年1月，貴州又出現(xiàn)短文所述的冰災(zāi)．在抗冰災(zāi)保通暢的戰(zhàn)斗中，人們想出了許多辦法．在下列的這些方法里，與其他方法道理不同的是______．
A．為汽車裝上防滑鏈        B．在鞋子的外面再穿一層草鞋
C．在冰雪路面上撒鹽        D．在冰雪路面上鋪一層草墊．

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