【題目】下列現(xiàn)象中，由于光沿直線傳播形成的是（ ）

A．太陽照射下的樹影

B．投影機映在屏幕上的投影

C．平靜水面中岸邊景物的倒影

D．禮堂里放映的電影

【答案】A

【解析】解：A、太陽照射下的樹影，即影子，這是由于光的直線傳播形成的，故A正確；

B、投影機映在屏幕上的投影，是據(jù)凸透鏡成像規(guī)律的原理形成的，故是光的折射，故B不符合題意；

C、平靜水面中岸邊景物的倒影，這是由于光的反射形成的，故C不符合題意；

D、禮堂里放映的電影，是利用凸透鏡成像的規(guī)律，故屬于光的折射，故D不符合題意；

故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于機械功，功率，機械效率，下面說法正確的是（ ）

A．功率越大的機械，機械效率越高

B．省力的機械一定費距離，但不省功

C．機械效率越低的機械，做的功就越少

D．做的功越多，功率越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列實例中，為了減小有害摩擦的是（ ）

A．擦黑板時，用力壓緊板擦

B．旅行箱下裝有小輪子

C．鞋底上刻有凹凸不平的花紋

D．在拔河比賽中，用力握緊繩子

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列飛行器中利用空氣浮力升空的是（ ）

A．直升飛機 B．飛艇 C．噴氣飛機 D．火箭

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將彈簧測力計右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平向左運動，穩(wěn)定時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示。則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是（ ）

A. 水平向右，3.4N

B. 水平向左，3.4N

C. 水平向左，2.6N

D. 水平向右，2.6N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

（1）如圖甲組裝實驗裝置時，石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置放置非常重要．實驗時，應當先調(diào)整固定 的位置（選填“鐵圈”或“鐵夾”）；

（2）當水溫升到88℃時，每隔lmin讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丙的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖像；

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度/℃

88

90

92

94

96

98

98

98

98

分析上表記錄的實驗數(shù)據(jù)，可知水沸騰時的溫度為 ℃，氣泡情況如圖乙中 所示。

（3）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應 ，觀察水是否繼續(xù)沸騰。

（4）某兩組同學雖然選用的實驗裝置相同，且同時開始實驗，但水開始沸騰的時刻不同，他們繪制的沸騰圖像如圖丁所示，得到a、b兩種不同圖像的原因是 。

（5）小明同學在利用如圖甲所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因： 。（答出一種即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】蠟燭放在離凸透鏡20厘米的主光軸上，在透鏡的另一側(cè)光屏上得到放大的像，若把蠟燭放在離透鏡14厘米的主光軸上，則所成的像一定是（ ）

A．放大 B.縮小 C.正立的 D.倒立

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于同一種固態(tài)物質(zhì)的比熱容c，下列說法正確的是（ ）

A．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍

B．若質(zhì)量增大一倍，則比熱容減至一半

C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容增大一倍

D．無論質(zhì)量多大，比熱容都一樣

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”．將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞，木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB（mA＜mB）．

（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置．這表明兩小球在擺動過程中的速度大小與小球的 無關．

（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠，由此可得出結(jié)論： ．

（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度 （大于/小于/等于）圖丙中小球B到達豎直位置時的速度．觀察到圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結(jié)論： ．

（4）有同學在探究“動能大小與質(zhì)量的關系”時將實驗裝置改進成如圖丁所示，利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊．該實驗方案 （可行/不可行），若他按此方案操作，他會看到的現(xiàn)象是： ．

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