【題目】“探究壓力作用效果”的實驗如甲、乙、丙所示。

(1)甲、乙、丙實驗中，通過觀察______________就可以比較壓力的作用效果；

(2)通過甲、乙可得結(jié)論：__________________________；

(3)由乙、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例，____________。

【答案】海綿的凹陷程度 當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯 書包帶做得很寬（列舉減小壓強的事例即可）

【解析】

(1)[1]在實驗中，是根據(jù)海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果的。

(2)[2]甲、乙實驗中，受力面積相同，乙中壓力大，作用效果明顯，得到的結(jié)論是：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。

(3)[3]由實驗乙、丙可知，壓力相同，乙中受力面積小，作用效果明顯，故“壓力的作用效果與受力面積”的關系是：壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。生活中應用此知識的一個實例：書包帶做得很寬，在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究液體壓強與哪些因素有關”的實驗中，使用了如圖甲所示的液體壓強計。小芳猜想：液體的壓強可能與液體的密度、深度、容器形狀等因素有關。

（1）如圖所示壓強計是通過U型管中液面的_______________來反映被測壓強大小的；

（2）由丙、丁兩圖進行實驗對比，得出液體壓強與盛液體的容器形狀_____ （選填“有關”或“無關”）；

（3）在圖甲中，固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度，使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時，兩玻璃管中壓面高度差不變，說明了_______；

（4）要探究液體壓強與液體密度的關系，應選用______兩圖進行對比；

（5）另一位同學想探究液體壓強與液體密度的關系，利用圖甲和圖丙的裝置，得出一個結(jié)論：液體的密度越大，液體壓強越大，小明看后立即指出了他在實驗中的問題，這個問題是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地早上7:30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�車站，在當日16:30到達乙地。列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為600m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s。求：

(1)火車從甲地開往乙地的平均速度是多少？

(2)火車的長度是多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流跟電阻的關系”的實驗中，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)得到結(jié)論“導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比”．最能反應該結(jié)論的圖象是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】使用魚竿釣魚時，如圖所示，當魚上鉤時，魚竿會被拉彎，說明力能改變物體的_____；起魚時，若魚的重量不變，魚竿重量不計，魚竿長度越長，手提魚竿的力越_____。（選填“大”或“小”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，電源為兩節(jié)新干電池，滑動變阻器標有：“20Ω 1A”字樣．

（1）實驗電路如圖甲所示，但電路連接不完整，請你用筆畫線代替導線，完成電路．

（2）小明將電路連好后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光很微弱，電流表、電壓表均有示數(shù)，左右移動滑動變阻器的滑片P，小燈泡亮度和兩表示數(shù)均不變，其原因可能是 ．

（3）改正電路后，小明同學調(diào)節(jié)滑動變阻器觀察到電壓表示數(shù)為2V，為使小燈泡兩端電壓達到額定電壓，應將滑動變阻器的滑片P向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如乙所示，該小燈泡的額定電功率為 W．

（4）小明依次測出了六組實驗數(shù)據(jù)，如表所示．請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖丙所示的坐標紙上作出小燈泡的I﹣U圖象．

電壓U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2.9

電流I/A

0.10

0.16

0.20

0.22

0.26

電功率P/W

亮度變化

暗→亮

（5）通過計算分析以上數(shù)據(jù)，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)： ．（寫出一條即可）

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【題目】為了模擬研究汽車超速和超載帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB忽略小球大小差異的影響），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：

(1)本實驗用了控制變量法和_____兩種研究方法

(2)用來研究超速安全隱患時，需要控制的變量是_____，實驗時應選擇_____兩個圖所實驗進行比較：在質(zhì)量相同情況下汽車的_____越大，其動能就越大，行駛時危險就越大，因此嚴禁汽車超速是減輕交通事故造成傷害的一個重要手段

(3)用來研究超載安全隱患時，應選擇_____兩個圖所示實驗進行比較，交通運輸中，在速度相同情況下汽車的_____越大，其動能就越大，行駛時危險就越大，因此嚴禁汽車超載是減輕交通事故造成傷害的另一個重要手段

(4)若水平面絕對光滑，本實驗將_____（能/不能）達到探究目的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓保持不變,電阻R1=R2=R3=10Ω。要使R2、R3并聯(lián),應閉合開關_____，此時電流表的示數(shù)為I1；若把開關S1、S2都斷開，此時電流表的示數(shù)為I2，則I1:I2=______.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩邊的細線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向_____，并通過調(diào)整_____來改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片_____（選填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究_____。

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_____。

(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是_____。

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