【題目】如圖所示為小玲和小輝同學(xué)制作的一種直流電動(dòng)機(jī)模型,他們用回形針做成兩個(gè)支架,分別與電池的兩極相連;用漆包線繞一個(gè)矩形線圈,以線圈引線為軸,并用小刀刮去軸的一端全部漆皮,另一端只刮去上半周漆皮,將線圈放在支架上,碲形磁體放在線圈周圍.

(1)按他們這種方法刮漆,線圈 ______ (能/不能)持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)會(huì) ______ (選填“自動(dòng)改變線圈中的電流方向”或“切斷線圈中的電流”),

(2)可以通過(guò)改變 ______ 方向,改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向.(填一種方法)

(3)如果電池、開關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)線圈只抖動(dòng)了一下,并不轉(zhuǎn)動(dòng),原因可能是 ______ ,這時(shí)可做的有效嘗試是 ______

【答案】 切斷線圈中的電流 電流(或磁場(chǎng)) 磁場(chǎng)太弱 換用較強(qiáng)的磁場(chǎng)

【解析】(1)將線圈兩端引線的漆皮,一端全部刮掉,另一端只刮半周的作用是當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí),切斷電流,通過(guò)線圈的慣性轉(zhuǎn)動(dòng)半周,從而保證了線圈持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)下去;

(2)要改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向,就要改變線圈的受力方向,而線圈的受力方向由磁場(chǎng)方向和電流方向來(lái)決定,因此可改變磁場(chǎng)方向或電流方向來(lái)改變線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向;(3)如果電池、開關(guān)、導(dǎo)線的連接和性能良好,閉合開關(guān)后,線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),可排除無(wú)電流的情況,可能是電流太弱、磁場(chǎng)太弱或開始線圈處在平衡位置等,可進(jìn)行有針對(duì)性的償試,包括換新電池使電流增大,換較強(qiáng)的磁場(chǎng),用手推一下線圈使其轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲所示,用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng),滑動(dòng)速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越________,發(fā)出的聲音的音調(diào)越________,這說(shuō)明音調(diào)是由________決定的.

(2)如圖乙所示,用一只手將鋸條壓在桌沿上,用另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;在用力撥鋸條,這是鋸條的振幅________,聽其響度________,這說(shuō)明響度與________有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)?jiān)趫D中根據(jù)標(biāo)出的電流方向,從電池組、電流表、電壓表三個(gè)元件符號(hào)中選出兩個(gè),并分別填入電路的空缺處.填入后要求:

1)閉合開關(guān),小燈泡L1L2都能發(fā)光;

2)小燈泡L1L2并聯(lián)連接.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小紅發(fā)現(xiàn)教室的投影幕布有一個(gè)開關(guān),通過(guò)其轉(zhuǎn)換可以使幕布上升或下降.請(qǐng)教物理老師后她得知,電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向會(huì)隨電流方向的改變而改變.于是她用單刀雙擲開關(guān)及其它元件設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖,其中能通過(guò)開關(guān)的轉(zhuǎn)換而改變電動(dòng)機(jī)旋轉(zhuǎn)方向的是(

A. B. C. D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是代表我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的三個(gè)標(biāo)志性物體及它們運(yùn)動(dòng)的有關(guān)數(shù)據(jù),比較它們速度大小可知

A. “和諧號(hào)”高速列車每小時(shí)行駛350km,速度最大

B. 正在南海執(zhí)行任務(wù)的軍艦每分鐘航行780m,速度最大

C. 奔月的“嫦娥二號(hào)”每秒鐘飛行11.2km,速度最大

D. 它們的速度一樣大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,探究小車從斜面下滑過(guò)程中速度的變化實(shí)驗(yàn),小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑,圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示(數(shù)字分別表示“小時(shí):分:秒”)

(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式________進(jìn)行速度計(jì)算的。

(2)需要用的測(cè)量工具是________________.

(3)為了便于測(cè)量,應(yīng)使小車在斜面運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)些,因此應(yīng)使斜面保持較________(填“大”或“小”)的坡度.

(4)AB段的平均速度為________m/s,BC段的平均速度為________m/s。

(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到,小車沿斜面頂端下滑到斜面底端的運(yùn)動(dòng)是________直線運(yùn)動(dòng).(選填“勻速”或“變速”)

(6)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得路程AB上的平均速度為v1 , 路程BC上的平均速度為v2 , 路程AC上的平均速度為v3 . 那么,v1、v2、v3的大小關(guān)系是________

(7)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表,如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí),則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度偏________( 選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小坤同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究。

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和。

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

(1)按圖所示的電路圖連接電路;

(2)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;

(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小坤同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn);

(4)測(cè)出AC間的電壓.

【交流與評(píng)估】

(1)小坤同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?_________。

(2)方法改進(jìn)后,所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中。分析小坤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓____________(填“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和。

(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是:________________________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛,轎車上的速度表如圖所示.

(1)在5min內(nèi)轎車行駛的路程是多少?

(2)轎車以該速度勻速行駛140km需要多少時(shí)間?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明測(cè)量未知電阻Rx的阻值,已知電源電壓為6V且保持不變。

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖中實(shí)物圖補(bǔ)充完整(導(dǎo)線不允許交叉),要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大___________。

(2)正確連接電路后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù),電流表有示數(shù),故障的原因可能是電阻Rx______(填短路斷路)。

(3)排除故障后,小明閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)量了三組電壓值和對(duì)應(yīng)的電流值,根據(jù)每組電壓及電流的值,算出每組電阻Rx的阻值。要想得到最終的測(cè)量結(jié)果,他接下來(lái)的做法是:________________

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明和同組的小剛想測(cè)量小燈泡的額定功率,他們將定值電阻換成額定電壓為3.8V、電阻大約為10Ω的小燈泡。實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)電壓表0~15V量程損壞,他們關(guān)于實(shí)驗(yàn)方案展開了討論,如圖所示。

請(qǐng)你將小明的方案補(bǔ)充完整___________

小剛和小明用各自的方法進(jìn)行了測(cè)量和計(jì)算,發(fā)現(xiàn)測(cè)量結(jié)果相差較大,這是什么原因呢,求助老師后,老師提醒他們,導(dǎo)體的電阻受溫度的影響。于是他們利用小剛的實(shí)驗(yàn)電路,讓小燈泡兩端的電壓逐次下調(diào),使燈絲的溫度不斷降低,燈泡變暗直至完全不發(fā)光,測(cè)得小燈泡的電阻逐漸變小。于是他們明白了,由于燈絲的電阻隨溫度降低發(fā)生變化,導(dǎo)致小剛的測(cè)量結(jié)果比小明的測(cè)量結(jié)果____(填)。

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