【題目】為救治病人，急需將一種藥品送到偏遠的山村，這種藥品要求在0℃ 以下存放，常用的保溫瓶不能滿足需要。為保障藥品存放的要求，某同學設計了如圖所示的冷藏盒。下列做法正確的是（ ）

A. 藥品放置在B處，低溫物質放置在A處

B. 保溫瓶內的低溫物質選擇使用冰塊

C. 保溫瓶內的低溫物質選擇經(jīng)電冰箱冷藏室降溫的食鹽水

D. 包裝盒與保溫瓶間的填充材料用導熱性好的材料

【答案】A

【解析】

A. 溫度低的氣體密度大，下沉，為使藥品處于低溫環(huán)境，應把藥品放置在B處，低溫物質放置在A處，故A正確；BC、藥品要求在0℃以下存放，要求所選物質的熔點在0℃以下，冰的熔點是0℃，鹽冰的熔點低于0℃，所以冷藏盒中應使用鹽水冰塊，而不是冰塊也不是電冰箱冷藏的食鹽水，故B. C都錯誤；D. 這種藥品要求在低溫環(huán)境下存放，要求運輸過程中盡可能不從外界吸收熱量，包裝盒應具有導熱性能差的，即要用保溫效果較好的材料；故D錯誤。故選A.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用焦距分別為f1和f2的甲、乙兩凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，先將點燃的蠟燭、凸透鏡甲和光屏放置在光具坐上，調整后的位置如圖所示，此時光屏上得到燭焰清晰的像；再用凸透鏡乙替換凸透鏡甲，且保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，將光屏向左移動，再次得到燭焰清晰的像。①圖中光屏上的像是燭焰發(fā)出的光線經(jīng)過凸透鏡折射后形成的，②圖中光屏上的像是倒立放大的實像，③f1＜f2，④f1＞f2，對以上判斷完全正確的是（ ）

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理課外活動課期間，小鳴從實驗室里拿來兩杯沒有貼標簽的水和鹽水，并準備了如圖所示的四組實驗器材：請問：應用以下四組器材進行實驗探究，不能用來區(qū)別哪杯是水，哪杯是鹽水的實驗組合是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在電磁鐵正上方用彈簧掛一條形磁鐵，當開關S閉合后，且滑片P從a端向b端滑動的過程中，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是小燈泡亮度（選填“增強”或“減弱”），彈簧長度（選填“變長”或“變短”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某中學物理興趣小組的同學用如圖所示的裝置來研究水的沸騰．
（1）圖中操作錯誤的是 ．
（2）改正錯誤后，他們點燃酒精燈后即開始計時，當水中有氣泡上升時，每隔1min記錄的水的溫度如下表所示．

時間/min

…

8

9

10

11

12

13

14

15

…

溫度/℃

…

92

94

96

97

98

98

98

98

…

則他們測出的水的沸點是℃．
（3）若杯中裝有0.2kg的水，初溫是38℃，當水沸騰時，水至少吸收了J的熱量．[已知c水=4.2×103J/（kg℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測定石塊的密度時，由于在使用前天平的橫梁不能調節(jié)平衡，宇瑞和楷浩各想到一種測質量的方法，請你幫助完成測質量的過程．并測出石塊的密度．
（1）宇瑞測質量的步驟 ①將天平放在水平臺上，在（或“上翹”或“下沉”）的盤中墊上紙張，用細沙調節(jié)橫梁平衡；
②把物體放在左盤，砝碼放在右盤，適當增減砝碼，并移動游碼，測量出石塊的質量．
（2）宇瑞在調節(jié)好的天平的右盤中放一個50g的砝碼，游碼移至如圖甲所示位置時，稱出石塊的質量是 ， 用量筒測石塊的體積，測量過程和讀數(shù)如圖乙和丙所示，則石塊體積為cm3的密度為kg/m3 ．
（3）楷浩測質量的步驟： ①如圖丁所示，把石塊放在右盤，在天平的左盤中放一個小玻璃杯，向杯中注水，用滴管調整水的多少，使天平橫梁平衡．
②從托盤中拿下換上合適的砝碼，并移動游碼，使天平橫梁再次平衡，就得到了石塊的質量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗利用輕質木條和一個金屬塊等器材制作了如圖所示的測量液體密度的秤．使用時只要將金屬塊全部浸沒在待測液體中（不觸底），就能通過移動秤砣的位置，從木條上的刻度讀出液體的密度值．
（1）設計中所用到的物理知識有：①；② ．
（2）若木條上A、B、C中有一點是零刻度，應該是點，該秤的全部刻度是在零刻度的邊（左或右）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，A、B是從一塊厚度均勻的薄鐵皮上截下來的兩塊小鐵皮，其中A塊是正方形，B塊形狀不規(guī)則。給你刻度尺、天平和砝碼，你能否測算出B塊鐵皮的面積？寫出測量步驟并推導出面積的表達式。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的各電路圖中，能反映出L1、L2并聯(lián)，開關S斷開后L1仍能發(fā)光的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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