在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,被壓縮的彈簧一旦放松,就能將它上面的砝碼舉起,觀察由甲圖到乙圖的變化過(guò)程.
(1)甲圖中,彈簧被壓縮得越緊,彈簧的______越大,彈性勢(shì)能______,放松時(shí)對(duì)砝碼做的功______.
(2)乙圖中,砝碼的______能增大,這是因?yàn)閺椈傻腳_____能減小.
【答案】分析:根據(jù)以下分析答題:
(1)被壓縮的彈簧具有彈性勢(shì)能,彈簧被壓縮的形變程度越大,彈簧的彈性勢(shì)能越大,即對(duì)外做的功就越多
(2)彈性勢(shì)能的大小與物體發(fā)生彈性形變的程度有關(guān);重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量、高度有關(guān),所以據(jù)此可以判斷被壓縮彈簧恢復(fù)原長(zhǎng)把砝碼舉高時(shí)的能量的變化.
解答:解:(1)甲圖中,彈簧被壓縮得越緊,彈簧的彈性形變的程度就越大,即此時(shí)具有的彈性勢(shì)能就越大,所以在燒斷細(xì)線時(shí),彈簧對(duì)外做的功就越多;
(2)在乙圖中,當(dāng)將細(xì)線燒斷,此時(shí)的彈簧的形變程度變小,故具有的彈性勢(shì)能變小,同時(shí)對(duì)于砝碼來(lái)說(shuō),質(zhì)量不變,高度增加,即砝碼的重力勢(shì)能增加.
故答案為:(1)彈性形變;越大;多;(2)重力勢(shì);彈性勢(shì);
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響彈性勢(shì)能、重力勢(shì)能大小的因素,難度不是很大,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí),并靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

回顧實(shí)驗(yàn)和探究:
(1)以下是小雨設(shè)計(jì)的“物質(zhì)的質(zhì)量和體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)幫他填寫完整
提出問(wèn)題 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系是什么?
建立假說(shuō) 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成
正比
正比
     
實(shí)驗(yàn)步驟 ①用
天平
天平
分別測(cè)出2個(gè)鋁塊的質(zhì)量,用刻度尺分別測(cè)量物體的
邊長(zhǎng)
邊長(zhǎng)
,計(jì)入表格
②換用松木塊,重復(fù)步驟①
表格
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物體 m/g V/cm3 ρ/(g/cm3
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 10 2.7
3 松木1 108 216 0.5
4 松木2 10    
請(qǐng)你將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整
結(jié)論 比較發(fā)現(xiàn):同種物質(zhì)的
質(zhì)量與體積
質(zhì)量與體積
的比值是一定的;物質(zhì)不同,其比值一般不同,由此我們引了
密度
密度
的概念.
思維程序 提出問(wèn)題、建立假說(shuō)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、歸納分析、得出結(jié)論
(2)以下是小雨在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)你填寫完整
步驟 在水平桌面上鋪上
粗糙程度不同
粗糙程度不同
的表面,讓小車從斜面的
同一高度由靜止
同一高度由靜止
自由滑下,觀察并記錄小車在不同表面上運(yùn)動(dòng)的距離.
結(jié)論 平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
長(zhǎng)
長(zhǎng)
,小車受到的阻力越
,速度減小的越
. 
推理
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
做勻速直線運(yùn)動(dòng)
 的物體不受力,它將
永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去
永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去

這里應(yīng)用了物理學(xué)的
推理
推理
法.
(3)以下是小雨在探究“杠桿平衡條件”時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)?zhí)顚懲暾?br />


步驟 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置,然后在杠桿兩側(cè)掛鉤碼.
(2)在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)在杠桿B處應(yīng)該掛
8
8
個(gè)鉤碼,才能使杠桿平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,合上開(kāi)關(guān),用酒精燈將玻璃加熱到一定程度后,觀察到電燈亮了,這說(shuō)明( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,把活塞迅速壓下去,可以看到玻璃筒里的硝化棉被點(diǎn)燃,在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)對(duì)物體
做功
做功
,活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為氣體的
內(nèi)
內(nèi)
能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在如圖所示的實(shí)驗(yàn)中,被壓縮的彈簧一旦放松,就能將它上面的砝碼舉起,觀察由甲圖到乙圖的變化過(guò)程:
(1)甲圖彈簧被壓縮得越緊,彈性勢(shì)能
越大
越大
,彈簧放松時(shí)將砝碼舉得
越高
越高

(2)乙圖中砝碼的
重力勢(shì)
重力勢(shì)
能增大,是因?yàn)閺椈傻?!--BA-->
彈性勢(shì)
彈性勢(shì)
能減。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們?cè)谌鐖D所示的實(shí)驗(yàn)中A、B兩點(diǎn)接入待研究的電阻絲,待用電阻絲的規(guī)格如下表.實(shí)驗(yàn)中電源電壓不變,忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響.
 序號(hào)  材料  長(zhǎng)度  橫截面積
 1  碳鋼合金絲  L  S
 2  鎳鉻合金絲  L  S
 3  鎳鉻合金絲  L  2S
 4  鎳鉻合金絲  2L  S
(1)你認(rèn)為應(yīng)選用序號(hào)為
2和4
2和4
的兩根電阻絲來(lái)研究.
(2)正確選擇電阻絲后,將所選的電阻絲分別連入A、B兩點(diǎn)間,閉合開(kāi)關(guān)S,通過(guò)觀察燈泡L的亮度或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大。畬(shí)驗(yàn)中,電流表的第二次示數(shù)小于第一次的示數(shù),說(shuō)明第二次連入電路的電阻絲的阻值
較大
較大
(選填“較大”或“較小”)同時(shí)發(fā)現(xiàn)第二次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮,你認(rèn)為燈泡不亮的原因是
通過(guò)燈泡的電流較小
通過(guò)燈泡的電流較小

(3)科學(xué)研究表明:在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度一定的條件下,導(dǎo)體電阻的大小與長(zhǎng)度成正比.你認(rèn)為利用上述實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦玫竭@個(gè)結(jié)論?為什么?

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