【題目】曉彤和小雪學(xué)過電學(xué)知識后,做探究“導(dǎo)體電阻大小與什么因素關(guān)系”的實驗。他們準備在圖中的A、B兩點間接入待研究的電阻絲,電源電壓恒定,忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響,待用電阻絲的規(guī)格如下:
(1)他們想探究“電阻大小跟導(dǎo)體長度的關(guān)系”時,應(yīng)選擇序號為 的三根電阻絲來探究;所得到的實驗結(jié)論 。
(2)正確選擇后,他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點間,閉合開關(guān),通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小。實驗中,三次電流表指針均有偏轉(zhuǎn),且示數(shù)依次減小,同時小華發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈泡發(fā)光,第三次實驗中燈泡不亮,原因是: 。
(3)曉彤和小雪想:能否在原有器材的基礎(chǔ)上,再增加適當(dāng)?shù)臏y量工具,探究電阻大小跟長度的定量關(guān)系呢?請你幫助他們寫出實驗思路。
【答案】(1)2 5 6 在導(dǎo)體材料、橫截面積一定時,長度越長,電阻越大(2)第三次實驗接入的電阻是第一次實驗接入電阻的3倍,電路中的電流大大減小,小燈泡的實際功率太小,不能發(fā)光。(3)在A、B兩端接入電壓表,用伏安法測出接入電阻絲的阻值,對比分析電阻值跟長度的數(shù)量關(guān)系,即可得出結(jié)論。
【解析】要想探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系,就必須控制橫截面積和長度相同,因此2 5 6三根電阻絲符合條件,通過探究可得出在導(dǎo)體材料、橫截面積一定時,長度越長,電阻越大的實驗結(jié)論;在電壓一定時,電路中的電阻越大,電流就越小,小燈泡的實際功率就越小,亮度就越暗;要想定量的研究電阻大小和長度的關(guān)系,就必須增加電壓表,用伏安法測出不同電阻絲的電阻,然后對比分析便可得出定量的結(jié)論。
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【題目】小華在家里修理廚房里的桌子時,不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出,為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾,小華采取了兩種方案:
①在被敲的地方墊一塊抹布;
②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴;上述兩種方案中,
第一種是在_______處減弱噪聲;
第二種是在_______中減弱噪聲;
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【題目】關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播,下列說法正確的是( 。
A. “聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的
B. 鼓手打鼓用的力越大,鼓聲的音調(diào)就越高
C. 二胡演奏的優(yōu)美旋律,是由弦的振動產(chǎn)生的
D. 航天員在太空與地面交流時的聲音是通過聲波傳回地球的
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【題目】臨近畢業(yè),承承所在班級拍攝畢業(yè)照時.攝影師看到兩邊有些同學(xué)沒有進入鏡頭,他及時進行了調(diào)整,順利完成了拍照.請你說說攝影師是怎樣進行調(diào)整的?
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 密度大的物質(zhì)的質(zhì)量大; B. 密度小的物質(zhì)的體積小
C. 密度相同的物質(zhì)一定是同種物質(zhì) D. 任何物質(zhì)都有一定的密度;
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【題目】【2016·龍東卷】如圖所示,閉合開關(guān)后,電流表A1、A2的示數(shù)比為1:4,則下列說法正確的是 ( )
A.通過R1、R2的電流之比是1:4
B.R1、R2兩端的電壓之比是3:1
C.R1、R2的阻值之比是1:3
D.R1、R2的電功率之比是1:3
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【題目】如圖所示,一只白鷺正平行于水面飛行。若以白鷺為參照物,它在水中的倒影是________的(選填“運動”或“靜止”);其中倒影的形成原理是________。
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【題目】【湖北省武漢市2015年中考物理試題】(6分)圖甲是某同學(xué)探究電流與電阻的關(guān)系的實驗電路。已知電源電壓恒為4.5V,滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 1A”,可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω。
(1)該同學(xué)根據(jù)圖甲連接的實物電路如圖乙所示,其中一根導(dǎo)線連接是錯誤的,請在圖乙中將這根線打上“×”,并補畫出正確的連線。
(2)電路連接正確后,先用5Ω的定值電阻進行實驗,閉合開關(guān)后,移動滑動變阻器的滑片,此時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電路中的電流為 A;再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進行實驗,移動滑片直至電壓表示數(shù)為 V,并記錄電流表的示數(shù)。
(3)該同學(xué)還想多測幾組數(shù)據(jù),但他不能選用的定值電阻是 。
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【題目】自動空氣開關(guān)在家庭電路中的主要作用是
A. 電路發(fā)生短路時自動切斷電路 B. 保證電路的電壓不變
C. 保證電路的電阻不變 D. 保證電路的電流不變
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