13．如圖所示，茶壺的設(shè)計(jì)使用到了一些物理知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)出它所用原理的關(guān)鍵詞連通器（或大氣壓等）（寫(xiě)出其中一個(gè)就可以）．

分析 根據(jù)連通器的定義和大氣壓的作用來(lái)分析本題，寫(xiě)出應(yīng)用到的物理知識(shí)．

解答 解：連通器是指上邊開(kāi)口，下邊連通的容器，茶壺壺嘴和壺蓋都與大氣相通，保證壺嘴壺體液面始終相平，所以應(yīng)用了連通器知識(shí)；
壺嘴上的小孔保證壺內(nèi)氣壓等于大氣壓，以防止壺內(nèi)氣壓過(guò)小，致使壺體內(nèi)的水倒不出來(lái)，所以也應(yīng)用了大氣壓知識(shí)．
故答案為：連通器（或大氣壓）．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了日常生活用品中用到的物理知識(shí)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)大膽去解答，要牢記知識(shí)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大；
（2）小明正確、規(guī)范完成連接后，閉合開(kāi)關(guān)，將滑動(dòng)變阻器滑片從一端調(diào)節(jié)到另一端，并得到多組電流、電壓值（如表格），當(dāng)電流表示數(shù)為0.5A時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為2.5V．根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：導(dǎo)體電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.03.0
電流I/A0.20.30.40.50.6
（3）小明進(jìn)一步分析表格中數(shù)據(jù)很快求出了電源電壓為3V，滑動(dòng)變阻器最大阻值為10Ω；
（4）小明將原電路中滑動(dòng)變阻器換成標(biāo)有“20Ω 2A”另一滑動(dòng)變阻器，繼續(xù)探究電流與電阻關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中始終保持電壓表示數(shù)為2V，則所選用的定值電阻阻值不能超過(guò)40Ω；
（5）將圖甲電路中定值電阻換成額定電壓為2.5V的小燈泡，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)后畫(huà)出了燈泡的U-I圖象如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為0.625W；若把這樣的兩只相同的燈泡串聯(lián)起來(lái)接到電壓為3V的電源兩端，則兩燈消耗的總功率為0.6W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某小組正在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積、接觸面濕度是否有關(guān)”．他們選擇了一塊各側(cè)面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長(zhǎng)方體物塊作為研究對(duì)象．
序號(hào)接觸面積S接觸面的干濕程度滑動(dòng)摩擦力f/N
1小干0.5
2中干0.5
3大干0.5
4大較濕0.6
5大很濕0.8
（1）該實(shí)驗(yàn)所用到的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)；
（2）上表是實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，通過(guò)分析表中序號(hào)為1、2、3的實(shí)驗(yàn)記錄，可得到的初步結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān)；表中序號(hào)為3、4、5的實(shí)驗(yàn)記錄，則可說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面濕度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．商河縣某中學(xué)物理小組三位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，他們的研究過(guò)程如下：（1）猜想：他們分別在粗細(xì)不同、兩端開(kāi)口的玻璃管的一端扎上橡皮薄膜，并在管內(nèi)注入不同液體，觀察到橡皮薄膜分別向下凸出，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示：

（1）小華根據(jù)圖（a）和（b）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可能與深度有關(guān)（選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）； 小明根據(jù)圖（c）和（d）猜想液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量無(wú)關(guān)；小紅根據(jù)圖（b）和圖（c）猜想液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與密度有關(guān)．
（2）探究：他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，分別在扎有橡皮薄膜的玻璃管中注入不同液體，仔細(xì)觀察并比較橡皮薄膜向下凸出的情況，并分別用h1、h2、h3、h4、h5和h6表示凸出高度，且h1＜h2＜h3＜h4＜h5＜h6．他們將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中．
同學(xué)密度ρ（×103千克/米3）實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度（厘米）橡皮薄膜凸出高度
小華0.815h1
210h2
小明1.0310h3
420h4
小紅1.2518h5
620h6
各位同學(xué)分析了本人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：當(dāng)液體的密度相同時(shí)，液體的深度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大．由此可驗(yàn)證小華的猜想是正確的．
（3）三位同學(xué)互動(dòng)交流、分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與3、4與6的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象后得出：當(dāng)液體的深度相同時(shí)，液體的密度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大；由此他們驗(yàn)證了小紅的猜想是正確的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，體積為V=200cm3的木塊在繩子拉力F=0.8N的作用下完全浸沒(méi)在水中（繩子重力不計(jì)）．求：
（1）木塊此時(shí)受到浮力．
（2）木塊的重力．
（3）剪斷繩子，木塊靜止時(shí)排開(kāi)水的體積．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．靜止放在桌面上的物理書(shū)，不受力的作用
B．用力將乒乓球壓扁，說(shuō)明力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C．手推教室門(mén)，手距離門(mén)軸近時(shí)比距離門(mén)軸遠(yuǎn)時(shí)省力
D．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定受到力的作用

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小剛小組探究斜面的機(jī)械效率與斜面的哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)．

（1）他們將一塊長(zhǎng)木板的一端墊高，構(gòu)成長(zhǎng)度一定、高度可調(diào)的斜面，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著同一木塊沿不同的斜面勻速向上運(yùn)動(dòng)，如圖所示．下表是他們實(shí)驗(yàn)記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		斜面
傾角		斜面
材料		物重
G/N		斜面高
度h/m		沿斜面
拉力F/N		斜面長(zhǎng)
s/m		有用功
W有/J		總功
W總/J		機(jī)械效率η
130°玻璃70.54.913.54.971.4%
230°木板70.56.013.5
330°毛巾70.56.513.56.553.8%
420°木板70.344.912.384.948.6%
515°毛巾70.265.111.825.135.7%
（2）在第1、2、3次實(shí)驗(yàn)中，選用玻璃、木板、毛巾作為斜面表面的材料，是為了改變斜面的粗糙程度．
（3）在第2次實(shí)驗(yàn)中，拉力做的總功是6J，斜面的機(jī)械效率是58.3%．
（4）分析第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)其他條件一定時(shí)，斜面越粗糙，斜面的機(jī)械效率越低．
（5）若通過(guò)分析第1、4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出斜面傾斜程度越大，斜面的機(jī)械效率越大．你認(rèn)為存在的問(wèn)題是：沒(méi)有控制斜面粗糙程度相同．
（6）實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，斜面材料相同時(shí)，斜面傾角越小，越省力（選填“省力”或“費(fèi)力”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列事例中不屬于利用慣性的是（　�。�
A．錘頭松了，把錘柄一端在硬地上撞擊幾下
B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員快速助跑
C．騎自行車(chē)上坡前加速蹬幾下踏板
D．客車(chē)的駕駛員必須使用安全帶

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中

（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測(cè)量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因?yàn)镃
A．一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立操作　　　　        B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數(shù)目過(guò)多，不易得出結(jié)論    D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.8 N；將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將變小，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大 （均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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