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光合作用是綠色植物利用葉綠素等光合色素和某些細菌利用其細胞本身，在可見光的照射下，將二氧化碳和水轉化為有機物，植物的光合作用把
 
能轉化為
 
能．
分析：判斷能量的轉化，我們主要看它要消耗什么能量，得到什么能量，總是消耗的能量轉化為得到的能量．
解答：解：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水轉化為有機物，即消耗的光能，得到了化學能，故植物的光合作用把光能轉化為了化學能．
故答案為：光；化學．
點評：能量轉化的過程都是有規(guī)律可循的，在平常的學習中要注意總結歸納．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、如何改善環(huán)境、實現生態(tài)良性循環(huán)，開發(fā)清潔能源替代傳統(tǒng)能源，建設節(jié)約型社會，是我們值得關注的問題．近年來，我國非常重視新能源的開發(fā)和利用．
（1）在生物質能、化石能源、風能、水能、地熱能、太陽能等能量中，屬于不可再生能源的是
化石能源
；
（2）湛江市把發(fā)展沼氣作為促進農村循環(huán)經濟發(fā)展、推進社會主義新農村建設的一項重要舉措．在農村，柴薪為農戶使用的傳統(tǒng)能源，柴薪燃燒的能量來自于
太陽（能）
，是綠色植物通過光合作用獲得的，燃燒時，植物體內的化學能轉化為
內
能．
（3）湛江地處南亞熱帶地區(qū)，光熱資源充足，一年四季太陽能資源極為豐富．如圖所示，是利用太陽能的三種方式的示意圖．請在圖中的空白方框內填上相關的物理名稱．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?姜堰市模擬）利用太陽能電池在太陽光照射下發(fā)電叫光伏發(fā)電．某市啟動了“光伏工程”示范項目，在某中學的教學樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發(fā)電系統(tǒng)．
（1）一天的有效光照時間按8h計算，該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天共發(fā)電多少kW?h？
（2）該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量，如果由熱電轉換效率為30%的熱電廠來完成，需要燃燒多少kg煤？（煤的熱值q煤=3.0×107J/kg ）
（3）請寫出一條光伏發(fā)電的優(yōu)點．
（4）人們利用太陽能的方式除光伏發(fā)電外還有：
（a）綠色植物的光合作用是將光能轉化為
化學
化學
能；
（b）太陽能熱水器是通過
熱傳遞
熱傳遞
的方式增加水的內能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?淮安）太陽能是
可再生
可再生
（選填“可再生”或“不可再生”）能源，利用太陽能的方式有多種，綠色植物的光合作用是將光能轉化為
化學
化學
能；太陽能熱水器是通過
熱傳遞
熱傳遞
的方式增加水的內能．

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科目：初中物理 來源：新教材新學案　物理　八年級　上冊 人教版 題型：058

光合作用是綠色植物的重要生理現象之一．光合作用強弱可用光合速率表示．光合速率通常以每小時每平方分米葉面積吸收CO2的質量數來表示．某學校學生在實驗室進行了水稻光合作用的兩次研究活動．

(光合速率單位：mg/dm2·h　　照度單位：lx勒克斯)

第一次實驗：在30℃條件下得到了如下表的實驗數據：

第二次實驗：在照度為800 lx的條件下，得到了如圖的實驗結果，請回答下列問題：

(1)第一次實驗結果說明：在特定條件下，光合作用的強度隨著________的增強而增強．

(2)由上述可知，水稻生產的適宜外界條件為________．

(3)學生對影響光合作用的因素逐個研究，從而在整體上了解影響光合作用的各種的因素和條件，這種科學方法稱為________．

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