【題目】短跑運(yùn)動(dòng)員在某次百米賽跑中測(cè)得5秒末的速度為9.0m/s，10秒末到達(dá)終點(diǎn)的速度為10.2m/s，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.在前5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為4.5 m/s
B.在后5秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.6m/s
C.百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為10.0m/s
D.百米賽跑中運(yùn)動(dòng)員的平均速度為9.1m/s

【答案】C
【解析】解：（1）根據(jù)v= ，平均速度的計(jì)算應(yīng)為路程和對(duì)應(yīng)時(shí)間的比值，前5秒的路程未知，則無(wú)法計(jì)算；故AB錯(cuò)誤；（2）百米賽跑中的平均速度為：總位移為s=100m 總時(shí)間為t=10s則平均速度為：v= = =10m/s故選C．
平均速度應(yīng)由平均速度的定義式求，即物體的路程和發(fā)生這段路程所用的時(shí)間的比值，確定路程與總時(shí)間即可求解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用手?jǐn)S出的鉛球，還能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)殂U球具有_________；鉛球最終要落到地面，是因?yàn)殂U球受到______力的作用；落到地面上滾動(dòng)的鉛球，因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔脮?huì)越滾越慢，說(shuō)明力可以改變物體的____________，如果在滾動(dòng)的過(guò)程中阻力消失，鉛球?qū)⒆?/span>____________運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)箱子對(duì)地面的壓強(qiáng)是6000Pa，則“6000Pa”表示的物理意義是_______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ檬謾C(jī)進(jìn)行“自拍”，此時(shí)手機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)________透鏡，該透鏡對(duì)光線具有________作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“神舟6號(hào)”載人飛船順利升上太空并返回地面，全球華人為之振奮、自豪．當(dāng)巨型降落傘吊著“神舟6號(hào)”返回艙安全進(jìn)入大氣層并勻速下落時(shí)，返回艙的（　�。�

A. 動(dòng)能增大，勢(shì)能減小

B. 動(dòng)能和勢(shì)能都減小

C. 動(dòng)能不變，勢(shì)能減小

D. 動(dòng)能和勢(shì)能都不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】利用如圖所示的裝置探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)．讓鋼球從固定的斜面上由靜止?jié)L下，打到水平面上的一個(gè)小木塊上，能將木塊撞出一段距離．小木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，則表明鋼球碰撞前的 越大．

（1）將質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，記錄小木塊被撞出的距離，目的是研究動(dòng)能和質(zhì)量的關(guān)系；

（2）為了研究動(dòng)能和速度的關(guān)系，應(yīng)將 質(zhì)量的鋼球在 高度的地方由靜止?jié)L下．（選填“相同”、“不同”）

（3）物理學(xué)里研究問(wèn)題的方法有許多，如等效替代法、轉(zhuǎn)化法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是 法；二是 法，就是用木塊被推動(dòng)的距離長(zhǎng)短來(lái)表示鋼球動(dòng)能的大小．

（4）鋼球在斜面軌道上向下滾動(dòng)的過(guò)程中， 能轉(zhuǎn)化為 能，小木塊在水平面運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，小木塊的 能不斷減少，小木塊的 能保持不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】最簡(jiǎn)單的透鏡兩個(gè)表面都是球面的一部分，通過(guò)兩個(gè)球心的直線，叫做透鏡的________，如果透鏡的厚度比球面的半徑小許多，這種透鏡又叫做________，其中心O點(diǎn)叫做透鏡的________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅看到運(yùn)動(dòng)員拉弓射箭時(shí)，弓拉得越彎，箭射得越遠(yuǎn)．小紅猜想彈性勢(shì)能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)．

（1）為驗(yàn)證其猜想是否正確，她設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，將小球置于彈簧的右端，將同一個(gè)彈簧每次壓縮 的長(zhǎng)度（彈簧被壓縮后未超過(guò)其彈性限度），松開(kāi)后小球彈開(kāi)鉆入同一位置的相同紙盒，并留在其中，分析比較紙盒 ，從而比較同一彈簧在不同彈性形變時(shí)彈性勢(shì)能的大小．

（2）假若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將 （選填“能”或“不能”）達(dá)到探究目的．

（3）小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小球推動(dòng)紙盒一起移動(dòng)一段距離后都要停下來(lái)，所以彈簧小球和木塊所具備的能量最終都徹底消失了，你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】坐在快速行駛客車上的乘客看到前方一輛同向行駛的卡車向自己“倒退”而來(lái)，這是因?yàn)槌丝鸵?_______作為參照物的緣故，由此現(xiàn)象可推斷________車的速度快。

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同步練習(xí)冊(cè)答案