【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:
(1)在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在位置平衡,應(yīng)將杠桿左端螺母向邊旋一些(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進(jìn)行實驗,第二組按圖(丙)進(jìn)行實驗.你認(rèn)為第組實驗更好,理由是 .
(3)實驗結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是: .
【答案】
(1)水平,右
(2)二,便于從杠桿上直接讀取力臂
(3)杠桿自重的影響
【解析】(1)為使杠桿在水平位置平衡,需要使杠桿重心右移,應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;(2)力臂等于支點到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來,因此第二組實驗設(shè)計的好,此時彈簧測力計的拉力與杠桿垂直,力臂直接從杠桿上直接讀;(3)圖丁中,杠桿的重心不在支點上,杠桿的重力對杠桿轉(zhuǎn)動產(chǎn)生了影響,導(dǎo)致拉力F的大小比由杠桿平衡條件計算出來的數(shù)值偏大.
所以答案是:(1)水平;右;(2)二;便于從杠桿上直接讀取力臂;(3)杠桿自重的影響.
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【題目】如圖所示,小明用漆包線繞成線圈ABCD,將線圈一端的漆全部刮去,另一端刮去一半放入磁場,做成電動機模型.連接干電池后( )
A.線圈持續(xù)來回擺動
B.線圈沿固定方向持續(xù)轉(zhuǎn)動
C.AB邊中電流方向交替變化
D.CD邊始終受到磁場力作用,且是動力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用細(xì)線系住重為5N的物體,使其一半體積浸入盛滿水的溢水杯中,物體排開的水重為2N,此時物體所受的浮力為N,將物體浸沒在水中,此時物體所受的浮力為N,物體排開的水的體積為m3 , 松手后,物體將(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動,它們運動的圖象如圖所示,由圖象可知:若以乙車為參照物,則甲車_____,若以甲車為參照物,則丙車_____(以上兩空選填“靜止”、“向前運動”或“向后運動”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)探究“視力的矯正”原理,如圖所示.他實驗觀察到如下現(xiàn)象:
①將眼鏡甲放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像變得模糊;只將光屏遠(yuǎn)離透鏡移動時,又能在光屏上看到燭焰清晰的像.
②將另一只眼鏡乙放在蠟燭與凸透鏡之間,光屏上原來清晰的像也變得模糊了,只將光屏靠近透鏡移動時,又可以在光屏上看到燭焰清晰的像.
(1)分析實驗現(xiàn)象可知:甲乙兩個眼鏡中,是凸透鏡,是凹透鏡.
(2)在實驗現(xiàn)象①和②中,屬于近視眼矯正原理的是 , 屬于遠(yuǎn)視眼矯正原理的是 . (填寫實驗現(xiàn)象序號)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律時,小明將蠟燭沿主光軸由距透鏡90cm移至120cm的過程中,發(fā)現(xiàn)燭焰在圖示位置光屏上的像一直比較清晰.若他再將蠟燭移至距透鏡7cm處,移動光屏,則屏上得到的像一定是( )
A.放大的像
B.等大的像
C.縮小的像
D.正立的像
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【題目】地球的質(zhì)量是5.976×1024千克,合多少噸____?合多少克____?太陽的質(zhì)量是1.989×1030千克,則太陽的質(zhì)量是地球質(zhì)量的多少倍_________?
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【題目】小明測量土豆塊的密度,他先用調(diào)節(jié)好的天平測量土豆塊的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時,放在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示,則土豆塊的質(zhì)量為g.他用量筒測量土豆塊的體積,如圖乙所示.則這塊土豆的密度為g/cm3 . 將土豆切成大小不等的兩塊,則大塊土豆的密度小塊土豆的密度(選填“大于”、“等于”或“小于”).
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