20．托起兩顆雞蛋的力大約是（　�。�
A．1NB．2NC．3ND．0.5N

分析 根據(jù)對(duì)質(zhì)量單位的了解確定雞蛋的質(zhì)量，然后利用公式G=mg得到重力，確定托起雞蛋的力．

解答 解：
兩個(gè)雞蛋的質(zhì)量在100g=0.1kg左右，受到的重力為G=mg=0.1kg×10N/kg=1N，
所以托起兩個(gè)雞蛋的力約F=G=1N．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查的是我們對(duì)重力的估測(cè)，是一道基礎(chǔ)題，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)記錄了三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
11.0202.010
22.051.010
32.0152.010
43.0102.015
（1）這四次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中有一次是錯(cuò)誤的，記錄錯(cuò)誤數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)次數(shù)是3，由正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得杠桿的平衡條件是F1L1=F2L2．
（2）如圖1所示，當(dāng)在A處掛了三個(gè)鉤碼時(shí)，要使杠桿平衡，應(yīng)在C處掛4個(gè)鉤碼（每個(gè)鈞碼的質(zhì)量相等）．

（3）若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn)，如圖2所示，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fa；若在A點(diǎn)斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為Fb，則Fa小于 （填“大于”“小于”或“等于”）Fb．
（4）在開始實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)整杠桿在水平位置平衡，其目的是方便測(cè)量力臂．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，他們提出新的探究問題“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用彈簧測(cè)力計(jì)在左端不同位置豎直向上拉，且使處在如圖3所示位置靜止，測(cè)出拉力大小都與平衡條件不相符，其原因是杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

11．如圖所示，置于水平桌面上的桶內(nèi)裝有某種液體．液體的體積為20L，液體的深為0.4m，若桶重為10N、底面積為400cm2，桶底受到液體的壓強(qiáng)為4.0×103Pa．求：
（1）液體的密度；
（2）液體對(duì)容器底的壓力；
（3）這個(gè)裝著液體的桶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)．（g取10N/kg，桶的厚度不計(jì)）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．復(fù)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題．

（1）實(shí)驗(yàn)前沒掛鉤碼時(shí)，杠桿的平衡位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將左端平衡螺母向右旋一些（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）小美先將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡，在左右兩側(cè)掛上鉤碼，如圖乙所示，杠桿的左端會(huì)下降（選填“左”或“右”）．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總個(gè)數(shù)和懸掛點(diǎn)位置，只需將左側(cè)的兩個(gè)鉤碼掛到右側(cè)的兩個(gè)鉤碼下面即可．
（3）小麗同學(xué)想用彈簧測(cè)力計(jì)和鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)提出了兩種方案：一種按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一種按圖丁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更好，并說明你的理由丙好、彈簧測(cè)力計(jì)在圖丙的力與力臂垂直，力臂在杠桿上便于測(cè)量．
（4）實(shí)驗(yàn)中小麗發(fā)現(xiàn)，杠桿在O點(diǎn)還受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力在探究杠桿平衡時(shí)不會(huì)影響到杠桿的平衡．請(qǐng)分析說明理由這個(gè)作用在杠桿O點(diǎn)的力的力臂等于零，不影響杠桿的平衡．．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小聰在探究“冰熔化過程的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的圖象．
（1）實(shí)驗(yàn)中選取的測(cè)量工具是溫度計(jì)和秒表；
（2）①冰的熔點(diǎn)是0℃；冰是晶體 （選填“晶體”或”非晶體”）．
②冰的熔化規(guī)律是吸收熱量，溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．在定值電阻R1和滑動(dòng)變阻器R2串聯(lián)的電路中如圖，電源電壓保持不變，定值電阻R1=10Ω，當(dāng)開關(guān)S閉合，滑動(dòng)變阻器R2的滑片P位于中點(diǎn)時(shí)，電流表示數(shù)為0.3A；當(dāng)滑片P滑到最右端時(shí)，電流表示數(shù)為0.2A；則電源電壓為6伏和滑動(dòng)變阻器的最大阻值Rmax為20歐．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．用打氣筒給自行車輪胎打氣時(shí)，氣筒壁溫度會(huì)升高（填“升高”或“降低”），這是由于壓縮空氣做功使氣筒內(nèi)氣體內(nèi)能增加的緣故．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中

（1）將杠桿的中點(diǎn)O掛在支架上如圖甲，調(diào)節(jié)杠桿兩端螺母使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測(cè)量力臂的大小．
（2）杠桿平衡后，小英同學(xué)在圖乙所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿的C點(diǎn)，使杠桿在水平位置保持平衡．當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，桿杠在水平位置始終保持平衡（如圖乙），測(cè)力計(jì)示數(shù)將先變小后變大．
（3）完成實(shí)驗(yàn)后，小英利用杠桿的平衡條件來測(cè)量杠桿的質(zhì)量
①將杠桿的B位置掛在支架上，在B的右側(cè)掛質(zhì)量為m的鉤碼，前后移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡（如圖丙）．
②用刻度尺測(cè)出此時(shí)鉤碼懸掛位置E到B的距離L1和O到B的距離L2
③根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計(jì)算出杠桿的質(zhì)量m桿=$\frac{m{L}_{1}}{{L}_{2}}$（用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．（1）如圖所示，重為100N的物塊靜止在水平地面上．現(xiàn)用50N的水平推力向右推物塊，畫出物塊所受重力G和推力F的示意圖．
（2）在圖中畫出足球所受重力的示意圖．
（3）如圖所示，貨物隨傳送帶一起加速斜向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出貨物所受摩擦力的示意圖．

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