如圖所示,一根長2米的細銅棒放在水平的支架上,右端緊靠固定的豎直擋板.在細銅棒的左端,有一根可以繞c點轉(zhuǎn)動的指針,指針的ac段始終靠在細銅棒的左端.如果只考慮細銅棒的熱脹冷縮的作用,則當細銅棒的溫度發(fā)生變化時,指針的上端會指在刻度盤的不同位置,由此可制成一個溫度計.試分析:
(1)刻度盤上的溫度值沿順時針方向是增大還是減。
(2)現(xiàn)在知道細銅棒的長度隨溫度的變化關(guān)系式為L=L0(1+at),a=1.7×10-5/℃,指針的總長度為7厘米,且ab=bc=1厘米.當細銅棒的溫度為0℃時,指針指在刻度盤的中央0刻度的地方,細銅棒的左端正好和指針上的b點相接觸,指針有0刻度的兩側(cè)能夠轉(zhuǎn)過的角度均為30°.求此溫度計的測時范圍.
分析:(1)根據(jù)銅棒的熱脹冷縮性質(zhì)(溫度升高時、體積膨脹,溫度降低、體積收縮)分析回答;
(2)知道指針在兩側(cè)能夠轉(zhuǎn)過的角度均為30°,根據(jù)L=L0(1+at)分別求出最大和最小溫度.
解答:解:(1)因為溫度升高時、體積膨脹,推動指針順時針旋轉(zhuǎn),所以刻度盤上的溫度值沿順時針方向是增大;
(2)如圖,△x=bc×tan30°=1cm×0.577=0.577cm=5.77×10-3m,
∵L=L0(1+at),
溫度升高時,2m+5.77×10-3m=2m×(1+1.7×10-5t1)-----①
溫度降低時,2m-5.77×10-3m=2m×(1+1.7×10-5t2)------②
聯(lián)立①②解得:
t1=169.7℃,t2=-169.7℃,
答:可測量的溫度范圍是-169.7℃至169.7℃.
點評:本題考查了物體熱脹冷縮的性質(zhì),利用好關(guān)系式L=L0(1+at)是關(guān)鍵.
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(2002?蘇州)這是電工小組在鋪設(shè)供電線路時所遇到的問題:在一根已固定好的硬、直塑料管內(nèi)穿有三根顏色及規(guī)格均相同、彼此絕緣的電線,因此無法從伸出塑料管外電線的顏色、粗細等來辨別哪兩個端點屬于同一根電線的首和尾.
現(xiàn)用如圖所示的方框表示不透明的硬、直塑料管(它的兩端相距十幾米),其中a、b、c表示三根電線伸出塑料管左端外的3個端點,e、f、g表示三根電線伸出塑料管右端外的3個端點.為了辨別e、f、g這3個端點中的哪一個與端點a屬于同一根導線的首和尾,某同學想出了一種電學測試方法(見下方法一),但由于缺少該測試方法中所需的足夠長的導線,因而無法操作.
現(xiàn)請你根據(jù)限定選用的器材及有關(guān)注意事項,另外設(shè)計一種電學測試方法,以辨別e、f、g這三個端點中的哪一個與端點a屬于同一根導線的首和尾.
限選器材:供電電壓合適的低壓電源1只,小燈泡1只,約0.5米長的導線4-5根.
注意事項:測試過程中不能移動或損壞已固定好的塑料管,也不能把導線從管內(nèi)抽出來.
電路連接情況:測試要點及辨別方法說明
方法一:
(1)按圖連接有關(guān)實驗器材;
(2)使圖中所示導線的P端與a相連,若導線的S端觸及e、f、g中的某一端點時,燈泡發(fā)光,則該端點與a屬同一根電線的首和尾.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,一根長2米的細銅棒放在水平的支架上,右端緊靠固定的豎起擋板.在細銅棒的左端,有一根可以繞c點轉(zhuǎn)動的指針,指針的ac段始終靠在細銅棒的左端.如果只考慮細銅棒的熱脹冷縮的作用,則當細銅棒的溫度發(fā)生變化時,指針的上端會指在刻度盤的不同位置,由此可制成一個溫度計.試分析:
(1)刻度盤上的溫度值沿順時針方向是增大還是減小?
(2)現(xiàn)在知道細銅棒的長度隨溫度的變化關(guān)系式為L=L0(1+at),a=1.7×10-5/℃,指針的總長度為7厘米,且ab=bc=1厘米.當細銅棒的溫度為0℃時,指針指在刻度盤的中央0刻度的地方,細銅棒的左端正好和指針上的b點相接觸,指針有0刻度的兩側(cè)能夠轉(zhuǎn)過的角度均為30°.求此溫度計的測時范圍.

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科目:初中物理 來源:2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

如圖所示,一根長2米的細銅棒放在水平的支架上,右端緊靠固定的豎起擋板.在細銅棒的左端,有一根可以繞c點轉(zhuǎn)動的指針,指針的ac段始終靠在細銅棒的左端.如果只考慮細銅棒的熱脹冷縮的作用,則當細銅棒的溫度發(fā)生變化時,指針的上端會指在刻度盤的不同位置,由此可制成一個溫度計.試分析:
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