11．如圖所示，有一雞蛋立在水平桌面上，請畫出雞蛋對桌面的壓力和桌面對雞蛋的支持力的示意圖．

分析 壓力是接觸面受到的力，因此壓力的作用點在接觸面上，即雞蛋與接觸面的接觸點，方向與接觸面垂直，即豎直向下；
支持力是物體受到的力，因此支持力的作用點可以看作是物體的重心（大致確定重心的位置），方向與接觸面垂直，即豎直向上．

解答 解：過壓力的作用點做豎直向下的力，并標出F壓；過雞蛋的重心做豎直向上的力F支；因為壓力和支持力是一對相互作用力，大小相等，所以作圖時應注意兩條線段長度要相等，如圖所示：

點評 準確找出壓力的作用點和方向，以及支持力的作用點和方向，是解答本題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗桌上有帶橫桿的鐵架臺、刻度尺、彈簧測力計、細繩，另外還有鉤碼一盒，質(zhì)量不等的滑輪2個．小華選用這些器材，探究“利用動滑輪提升重物時，總功與動滑輪所受的重力是否有關”．小華的主要實驗步驟如下：
①用調(diào)好的彈簧測力計分別測出幾個鉤碼和一個動滑輪所受的重力，分別用G和G動表示．如圖所示組裝實驗器材，用彈簧測力計豎直向上勻速拉繩子自由端，繩子自由端所受拉力用F表示，繩子自由端移動的距離用s表示，鉤碼上升的高度用h表示．用彈簧測力計測出F，用刻度尺分別測出s、h．并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中．
②改變動滑輪下所掛鉤碼的數(shù)量，保證動滑輪和鉤碼上升的高度h不變，仿照步驟①分別測量對應的F、s，用彈簧測力計測出動滑輪下所掛鉤碼的重力G，并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中．
③根據(jù)W總=Fs算出總功，并將W總記錄在表格中．根據(jù)以上敘述，回答下列問題．（滑輪的輪與軸之間的摩擦很小，可忽略不計）：
（1）小華的探究過程中存在的問題：沒有改變“動滑輪所受重力”；沒有控制“被提升的物重”（或“鉤碼所受重力”）不變．
（2）請你針對小華探究過程中存在的問題，寫出改正措施：將第②步改為：換用另一個動滑輪，用測力計測出該動滑輪所受的重力G動，按上圖所示組裝實驗器材，保證所掛鉤碼數(shù)量和鉤碼上升高度h不變，仿照步驟①分別測量對應的F、s．并把G動、F、s的數(shù)據(jù)記錄在表格中．（其他說法正確同樣也可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．教室里，帶磁性的粉筆刷可吸在黑板上不掉下來．如圖所示，關于粉筆刷的受力情況，下列說法正確的是（　�。�
A．粉筆刷沒有受到摩擦力作用
B．黑板對粉筆刷的摩擦力的方向豎直向上
C．粉筆刷所受磁力與粉筆刷所受重力是一對平衡力
D．粉筆刷所受磁力與黑板對粉筆刷的支持力是一對相互作用力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示裝置，自來水流過粗細不同的橫管時，發(fā)現(xiàn)與橫管連通的兩個粗細相同的豎直管內(nèi)水面高度不相同．判斷A、B兩點處：

（1）A處液體壓強大，依據(jù)是：同種液體，在流速大的地方壓強小，在流速小的地方壓強大．
（2）B處水流速度大．依據(jù)是：在液體中，橫截面積越小，水的流速就大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示，兩個相同的物塊A、B平放在一起，在20N的水平推力F1作用下，在水平地面上做勻速直線運動，則它們受到的摩擦力是20N；若A、B疊放在一起，用水平推力F2使A、B在同一地面上勻速直線運動，則它們受到的摩擦力為20N．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．連通器在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應用，如圖所示事例中利用連通器原理工作的是（　�。�
A．
茶壺		B．
下水道存水管		C．
鍋爐水位計		D．
活塞式抽水機

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

3．一個木塊從斜面上滑下，并在水平面上繼續(xù)滑動．請你在圖中分別畫出木塊在斜面上所受重力和木塊對水平面的壓力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，物體A，B都處于靜止狀態(tài)，它們所受的重力分別是6N和14N，關于它們的受力情況，下面說法正確的個數(shù)是（　　）
①物體A受到的合力是14N；
②物體A受到的合力是零；
③物體B受到重力與拉力的合力是8N；
④物體B受到拉力與地面支持力的合力是14N．
A．4個B．3個C．2個D．1個

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．在“探究杠桿平衡條件”實驗中，杠桿所處于如圖（a）所示狀態(tài)時，應調(diào)節(jié)鉤碼（選填“平衡螺母”或“鉤碼”）向右移動．在研究液體吸收的熱量是否與液體的種類有關的實驗中，實驗器材有兩個完全相同的燒杯、溫度計和酒精燈等，兩種液體為水和煤油，實驗過程如圖（b）所示，請指出該實驗中的一處錯誤：液體的質(zhì)量不等．兩種液體吸收的熱量的多少用加熱時間來間接反映．

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