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7．如圖所示，各物體受到的兩個力中彼此平衡的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據二力平衡的條件進行分析，即大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上．

解答 解：A．圖中兩個力方向相同，所以不是一對平衡力，故A不正確；
B、圖中兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，所以是一對平衡力，故B正確．
C、圖中兩個力不是作用在同一物體上，所以不是一對平衡力，故C不正確；
D、圖中兩個力大小不相等，所以不是一對平衡力，故D不正確．
故選B．

點評 二力平衡的辨別關鍵就是抓住平衡力的四個條件，結合圖示進行判斷，缺一不可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．一個物體的溫度升高，它的分子無規(guī)則運動劇烈，具有的內能增加．溫度降低，它的內能減少．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．下列事例中，不屬于彈性形變的是（　�。�
A．用手將充滿氣的氣球按成凹形
B．人站在木板上把木板壓彎
C．用錘子把鐵塊敲打成各種形狀
D．撐桿跳高運動員撐桿起跳時把竹竿壓彎

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖中a、b、c、d四點的液體壓強分別為pa、pb、pc、pd，則pa＞pc（選填“＞”、“＜”“=”，下同），pc＜pd．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．天花板上的電燈所受的重力大小為8N，電線對它的拉力為8N，這兩個力互相平衡力，電燈處于平衡狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，讓質量不同的鐵球不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一端距離，如圖甲所示，請回答下列問題：

（1）該實驗的目的是研究鐵球的動能大小與質量（選填“質量”或“速度”） 的關系．
（2）有同學將實驗裝置改進成圖乙所示，利用質量不同的鐵球將彈簧壓縮相同程度靜止釋放，撞擊同一木塊．該實驗方案是否可行？答：不可行：若他按此方案操作，他會看到的現象是：木塊最終移動距離相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖甲所示為一種登冰山的冰爪，冰爪底部的爪非常尖細，使用時，冰爪套在登山者的鞋上．其爪很容易插入到冰雪中．冰爪是通過減小受力面積的方式增大（選填“增大”或“減小”）壓強；圖乙為一種防滑拖鞋，其正面有凹凸不平的花紋，這是通過增大接觸面的粗糙程度來增大腳與鞋之間的摩擦；鞋的底面有許多小吸盤，接觸光滑底面時，吸盤被擠壓、排出部分空氣．由于大氣壓的作用，吸盤邊緣對地面的壓力增大，從而達到防滑效果．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖1所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，但表面粗糙度不同，實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動．

（1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結論是在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同，探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系．
（3）圖（甲）中銅塊所受的摩擦力是2.2N．若物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數大于摩擦力； （填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）實際操作時，手拉著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，因而測力計的讀數不一定等于摩擦力的大�。畬嶒炐〗M改進了實驗方案，如圖2所示，用線通過彈簧測力計水平拉住銅塊，使彈簧測力計固定不動，沿水平方向向左拉動長木板，使長木板在銅塊下面滑動．讀出彈簧測力計的示數，從而測出了摩擦力，這種方案的優(yōu)點是：不需要控制木板做勻速直線運動，方便實驗操作，同時也便于讀數．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17． 做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗：
（1）在實驗過程中，實驗器材位置如圖所示，清晰的像沒有成在光屏的中心，要使像成在光屏的中心，應將光屏向下（選填“上”或“下”）調整，此時光屏的像是倒立的、縮小的實像，生活中的照相機（選填“照相機”、“放大鏡”或“投影儀”）應用了這個原理．
（2）如果實驗中使用的凸透鏡焦距為10cm，現用焦距為15cm的凸透鏡替換后繼續(xù)實驗，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，要想在光屏上仍能成清晰的像，應該將光屏遠離（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡．
（3）為了探究平面鏡成像特點，將凸透鏡換成薄玻璃板，調節(jié)光屏的位置，光屏上不能（選填“能”或“不能”）承接到燭焰的像，原因是平面鏡成虛像．

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