12.如圖所示,工人用250N的力F將重為400N的物體在10s內(nèi)勻速提升2m,則此過程中( 。
A.工人做的有用功為1200JB.工人做的總功為500J
C.滑輪組的機械效率為60%D.拉力做功的功率為l00W

分析 (1)已知物體的重力和物體升高的高度,根據(jù)公式W=Gh可求有用功的大小;
(2)由圖知使用滑輪組承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,則拉力端移動的距離s=nh,知道拉力大小,根據(jù)公式W=Fs可求拉力做的總功;
(3)已經(jīng)求出了有用功和總功,根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%計算滑輪組的機械效率;
(4)已經(jīng)求出了拉力所做的功,知道做功時間,根據(jù)公式P=$\frac{W}{t}$求拉力的功率.

解答 解:
A、工人做的有用功W=Gh=400N×2m=800J,故A錯誤;
B、由圖可知,n=2,則拉力端移動的距離s=2h=2×2m=4m,
工人做的總功:W=Fs=250N×4m=1000J,故B錯誤;
C、滑輪組的機械效率:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{800J}{1000J}$×100%=80%,故C錯誤;
D、拉力做功的功率:P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{1000J}{10s}$=100W,故D正確.
故選D.

點評 本題雖是選擇題,實質(zhì)是綜合計算題,考查了使用滑輪組時有用功、總功、功率、滑輪組的機械效率的計算,要求學(xué)生熟練掌握和應(yīng)用公式及其變形式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.老師常講學(xué)物理要貼近生活,于是小紅和小敏對她們都喜歡吃的土豆感興趣了,她們決定用不同的方法測出它的密度.
(1)測量土豆質(zhì)量時,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊土豆的質(zhì)量為252.6g.小紅將土豆完全浸沒在水中測得這塊土豆的體積為230mL,則這塊土豆所受的浮力為2.3N,土豆的密度約為1.1×103kg/m3.(g 取10N/kg)
(2)小敏憑著土豆雖能沉到水底,但在水里拿土豆時感覺很輕的經(jīng)驗,估計到土豆的密度比水大不了多少.于是從學(xué)校借來了一支密度計,并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗,也測出了土豆的密度.她的方法步驟是:在大茶杯中放入適量的水,將土豆放入并完全浸沒在水中,再加鹽直到土豆懸浮在鹽水中;然后取出土豆,用密度計測出鹽水的密度即等于土豆的密度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.自行車騎得太快,容易造成交通事故,這是由于( 。
A.速度越快,慣性越大,因此難停下來
B.剎車時受慣性力,所以難停下來
C.由于慣性,即使緊急剎車,也需要向前運動一段距離才能停下來
D.剎車時自行車沒有慣性,所以難停下來

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.圖中銅塊和木塊的大小和形狀完全相同.
(1)實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.這是利用了二力平衡原理,來使拉力等于摩擦力.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結(jié)論是接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,摩擦力越大.
(3)圖(乙)中彈簧測力計的讀數(shù)是3N.
(4)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力相同,根據(jù)彈簧測力計的示數(shù),銅塊和木塊下表面哪個更光滑些?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學(xué)的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運動鞋,又準備了一張練習(xí)立定跳遠用的橡膠墊,一個彈簧測力計和細線.
(1)為了能準確地測量滑動摩擦力的大小,小明認為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做勻速直線運動,此實驗是根據(jù)二力平衡原理測出滑動摩擦力大小的.
(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示為2.8N;若實際拉動的過程中沒有做到勻速運動,則鞋子受到的摩擦力是不變(選填“變化”或“不變”)的.
(3)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因為不同的鞋子的質(zhì)量不同,對水平面的壓力不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列工具屬于費力杠桿的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示是足球運動中“頭球攻門”的情景,當運動員用頭球頂球時球的運動方向改變了,說明力能改變物體的運動狀態(tài)(形狀/運動狀態(tài)),頂球時運動員給球施加了力,但是頭也會感到痛,說明物體間力的作用是相互的,足球在空中的運動不是(是/不是)勻速直線運動.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.社會主義核心價值觀要求我們在生活、學(xué)習(xí)、工作中講文明,下列行為中,屬于不文明的是( 。
A.洗手后應(yīng)及時關(guān)水龍頭,節(jié)約水資源
B.機動車在高速公路上行駛,車速達到100km/h或以上時,與同車道前車應(yīng)保持100米以上的距離
C.在行駛的車上可以從車窗向外拋垃圾
D.走進閱覽室說話聲音大小不要超過40分貝

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關(guān)系”的電路圖,使用的實驗器材有:電壓為6V的電源.電流表、電壓表各一個,開關(guān)一個,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個,規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個,導(dǎo)線若干.
表1                                          
實驗次數(shù)123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.2 0.4
表2
實驗次數(shù)123
電阻R/Ω51015
電流I/A0.60.30.24
(1)探究電流與電壓的關(guān)系時,所測得的幾組電流、電壓值如表1所示.在第2次實驗中,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則通過電阻的電流為0.3A.根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得到結(jié)論:在電阻一定時,導(dǎo)體中的電流與其兩端的電壓成正比.
(2)探究電流與電阻的關(guān)系時,所測得的幾組電流、電壓值如表2所示,①由于操作不當,導(dǎo)致一組數(shù)據(jù)存在錯誤,請判斷第3次實驗的數(shù)據(jù)存在錯誤.產(chǎn)生錯誤的原因是滑動變阻器滑片沒有調(diào)節(jié)就讀數(shù)了,正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是0.2A.
②糾正錯誤以后,該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗,發(fā)現(xiàn)實驗無法進行下去,為完成第4次實驗,同學(xué)們提出了下列解決方案,其中正確的是C
A.將電壓表的量程換為0~15V  
B.換成電壓為12V的電源
C.更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器    
D.可將定值電阻兩端的電壓調(diào)為1.5V.

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同步練習(xí)冊答案