小麗買(mǎi)了一盒紙盒包裝的純牛奶．

（1）她用滿足要求的天平測(cè)盒和純牛奶的質(zhì)量，如圖所示．盒和牛奶的總質(zhì)量是 g．

（2）她把末端斜切的吸管輕易插入盒子，體驗(yàn)到用減小受力面積的方式 壓強(qiáng)（選填“增大”或“減小”）

（3）她用吸管吸牛奶時(shí)發(fā)現(xiàn)盒子癟了，體驗(yàn)到 的存在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省蘇州市姑蘇區(qū)八年級(jí)下期末復(fù)習(xí)物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，放在水平桌面上的瓶子，內(nèi)盛部分飲料．若瓶底面積是瓶蓋面積的3倍，飲料質(zhì)量是瓶子質(zhì)量的5倍，液體對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為p1，瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p1′；蓋子擰緊，將瓶子倒過(guò)來(lái)時(shí)，液體對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為p2，瓶蓋對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p2′，則（ ）

A．p1＞p2，p1′：p2′=1：3

B．p1＜p2，p1′：p2′=1：3

C．p1＜p2，p1′：p2′=1：5

D．p1＜p2，p1′：p2′=1：8

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省徐州市沛縣九年級(jí)上期末物理試卷（解析版） 題型：作圖題

按要求完成下列作圖：

（1）如圖1所示的棒ABC可繞A點(diǎn)的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出要使棒ABC在圖中位置保持平衡時(shí)所需的最小力F的示意圖；

（2）在圖2中的〇內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，使燈泡能發(fā)光；

（3）小明想在臥室安裝一盞照明電燈，請(qǐng)?jiān)趫D3中幫他把燈和開(kāi)關(guān)接入電路．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省徐州市沛縣九年級(jí)上期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一根粗細(xì)均勻的鐵棒AB靜止在水平地面上，現(xiàn)用力F將鐵棒從水平地面拉至豎直立起．在這個(gè)過(guò)程中，力F作用在B端且始終與鐵棒垂直，則用力F將（ ）

A．逐漸變大 B．逐漸變小 C．保持不變 D．先變小后變大

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇無(wú)錫市江陰市長(zhǎng)涇片九年級(jí)下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：填空題

課堂上，教室里各個(gè)位置的同學(xué)都能看到黑板上的字，這是因?yàn)楣庠诤诎迳习l(fā)生 （選填“漫”或“鏡面”）反射的緣故；個(gè)別同學(xué)被前方高個(gè)子同學(xué)擋住，看不到黑板上的一些字，這是因?yàn)楣?u> 的緣故．

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇無(wú)錫市江陰市長(zhǎng)涇片九年級(jí)下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于材料和能源的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫亩䴓O管是由導(dǎo)體制成的

B．如果將來(lái)可以利用超導(dǎo)材料制造電子元件，就不必考慮散熱問(wèn)題

C．當(dāng)前的核電站都是利用核聚變來(lái)獲取核能的

D．太陽(yáng)能是不可再生能源

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇無(wú)錫市江陰市長(zhǎng)涇片九年級(jí)下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示四個(gè)聲現(xiàn)象中，哪兩個(gè)可以用相同的聲學(xué)知識(shí)解釋（ ）

A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市馬鎮(zhèn)八年級(jí)下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學(xué)分別用30N的力水平拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端，彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是（ ）

A．15N B．30N C．0N D．無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省泰州市八年級(jí)下期中物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)．

（1）如圖甲所示，圖示操作中的錯(cuò)誤是 ．糾正該錯(cuò)誤后，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小，這是應(yīng)用了 知識(shí)．

（2）如圖乙所示，老師給聰明的小明提供了兩個(gè)同種材料制成的正方體A和B（各面粗糙程度均相同，且都帶有拉環(huán)），并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與小明一起參加探究：

①如圖，當(dāng)勻速拉動(dòng)B時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1；

②將A疊放在B上，再勻速拉動(dòng)B時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2；發(fā)現(xiàn)F2＞F1，這說(shuō)明 ．

③只利用給定的實(shí)驗(yàn)器材， （選填“能”或“不能”）探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

④小明想要繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面積的關(guān)系，他用如圖所示的裝置分別勻速拉動(dòng)正方體A和B來(lái)測(cè)量它們所受到的滑動(dòng)摩擦力．他發(fā)現(xiàn)“勻速拉動(dòng)體積大的物體A時(shí)，所用的拉力大”，于是他認(rèn)為“接觸面積大的物體所受的摩擦力大”．老師指出小明的做法欠妥，請(qǐng)你利用給定的實(shí)驗(yàn)器材，在步驟②的基礎(chǔ)上，幫助小明完成以下探究：將 （填A(yù)和B的位置關(guān)系），再勻速拉動(dòng) 時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3；測(cè)量結(jié)束后，你將如何分析數(shù)據(jù)，判斷小明的觀點(diǎn)是正確還是錯(cuò)誤的： ．

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