2．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，把杠桿的中點支在支架上，杠桿停在如圖（a）所示的位置，此時杠桿處于平衡（填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母向右（填“左”或“右”）移動．小莉設(shè)計并完成了如圖（b）、（c）、（d）所示的三個實驗，她通過實驗得出結(jié)論：只要滿足“阻力×阻力作用點到支點的距離=動力×動力作用點到支點的距離”，杠桿就能平衡．

小輝為了驗證小莉的結(jié)論是否正確，設(shè)計了如圖（e）所示的實驗作進一步的探究，實驗時他應(yīng)將彈簧測力計鉤在杠桿右側(cè)的不同位置沿傾斜（填“豎直”或“傾斜”）方向向下拉，使杠桿在水平位置平衡，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)，可分析歸納得出小莉的結(jié)論是錯誤的．

分析 （1）杠桿處于靜止狀態(tài)或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)時，杠桿處于平衡狀態(tài)；調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，平衡螺母向上翹的一端移動．
（2為了驗證小莉的結(jié)論是否正確，應(yīng)讓拉力的方向不沿豎直方向而是傾斜時，根據(jù)其讀數(shù)及構(gòu)碼重和各自作用點到支點的距離關(guān)系便可證明此結(jié)論是錯誤的．

解答 解：杠桿靜止在如圖（a）所示位置，杠桿處于靜止狀態(tài)，所以此時杠桿處于平衡狀態(tài)；
如圖（a），杠桿的右端上翹，要使杠桿在水平位置平衡，平衡螺母向上翹的右端移動；
為了驗證小莉的結(jié)論是否正確，應(yīng)讓拉力的方向不沿豎直方向而是在杠桿右側(cè)的不同位置沿傾斜方向向下拉，使杠桿在水平位置平衡，會發(fā)現(xiàn)：“阻力×阻力作用點到支點的距離≠動力×動力作用點到支點的距離”可判斷這個結(jié)論錯誤．
故答案為：平衡；右；傾斜；水平；

點評 此題主要考查學生對于杠桿平衡條件的理解，解題的關(guān)鍵是理解力臂的概念，它是指從支點到力的作用線的距離．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．如圖所示，燈L標有“6V  3W”字樣，電源電壓恒為6V，定值電阻R=6Ω，設(shè)燈L的阻值不隨溫度變化而變化．求
（1）燈L正常發(fā)光時的電阻是多少？
（2）只閉合S2 時，電路消耗的總功率是多少？
（3）只閉合S1、S3時，電阻R在60s內(nèi)產(chǎn)生的熱量是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示，杠桿AB可繞B點轉(zhuǎn)動，在A端掛一重80N的物體，并用細線系住A點．當AB保持水平，細線和AB成30°角時，拉細線的力F等于160N．（杠桿自重不計）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列排列順序由大到小的是（　�。�
A．原子、質(zhì)子、原子核、夸克B．中子、原子、原子核、夸克
C．銀河系、太陽系、地球、高山D．太陽系、河外星系、地月系、月球

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來，靜止后胡蘿卜的軸線水平，如圖a所示；在拴線處沿豎直方向?qū)⒑}卜切成A、B兩段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想：
甲：A較重；
乙：B較重；
丙：A、B一樣重．
（1）小興同學在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個質(zhì)量都相等的鉤碼進行實驗．杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實驗情境如圖b所示．

根據(jù)圖b的實驗，可以判斷甲同學的猜想是正確的（選填“甲”、“乙”或“丙”）
（2）小興同學又利用如圖c所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：

①準備：需要把杠桿掛在支架上，當杠桿右端上翹時，應(yīng)將兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
②體驗：他們用螺絲刀將騎馬釘撬起，發(fā)現(xiàn)有兩種方法，如圖（a）所示．請在圖（b）中的A點畫出最小動力的示意圖．
③探究：他們將鉤碼掛在杠桿一端，如圖所示（C），受到撬騎馬釘?shù)膯l(fā)，若要使杠桿仍在水平位置平衡，則動力和阻力使杠桿的轉(zhuǎn)動效果有什么規(guī)律：力與鉤碼在支點的同側(cè)，則需向上用力，若力與鉤碼在支點的異側(cè)，則需向下用力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．

（1）如甲圖所示，讓一束平行光正對著凸透鏡，移動光屏，直到在光屏上得到一個最小、最亮的光斑．由此可得出該凸透鏡的焦距為10cm；
（2）如乙圖所示，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭，將燭焰、凸透鏡、光屏三者中心調(diào)到同一高度．當蠟燭距離凸透鏡35cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰倒立、縮小（選填“放大”或“縮小”）的實像．若對換蠟燭和光屏的位置，光屏上仍能得到一個清晰的像，據(jù)此原理，人們制成的光學儀器是投影儀（幻燈機）；
（3）如乙圖所示，把凸透鏡換成焦距為30cm的，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，移動光屏，在光屏上能（選填“能”或“不能”）得到一個清晰的像，原因是物距大于一倍焦距，成實像．
（4）當光屏上得到一個倒立縮小的實像時，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大些，應(yīng)將蠟燭靠近透鏡，將光屏遠離透鏡．（選填“靠近”或“遠離”）
（5）當光屏上得到一個清晰的像時，小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，應(yīng)將光屏向遠離（選填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．2015年9月29日山西省青少年校園足球聯(lián)賽在山西大學附屬中學隆重開幕，如圖是比賽時的一個場景，下列說法正確的是（　�。�
A．頭把球頂飛出去，頭感覺疼是因為球給頭的力大于頭給球的力
B．球在空中飛行過程中，因為慣性它的運動狀態(tài)一定不發(fā)生改變
C．比賽場上無球運動員在走動時，抬起腳跟的腳是一個省力杠桿
D．足球在空中下落的過程中，動能將逐漸變大，機械能也逐漸變大

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉布、木板等），讓小車自斜面頂端靜止開始滑下．觀察同一小車從同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離如圖所示．

（1）讓小車從斜面同一高度滑下的目的是：使小車到斜面底的速度相同．
（2）從實驗中觀察到，表面越光滑，摩擦力越小，木塊在水平面上運動的距離逐漸增大，運動的時間越來越長．由于實驗中摩擦力不可能為零，所以不可能觀察到木塊在水平面上做勻速運動的情形．
（3）在上述實驗觀察分析的基礎(chǔ)上，可以推測：如果摩擦力減小為零，水平面足夠長，那木塊在水平面上的速度和運動方向都不發(fā)生變化，木塊將做勻速直線運動．
（4）牛頓第一定律是在實驗基礎(chǔ)上，通過科學的推理而總結(jié)歸納出來的．

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