（2011?營口）根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定：電視機(jī)、電腦待機(jī)功率低于10W為合格產(chǎn)品．如某品牌電腦待機(jī)功率為8W，該市有2萬臺這樣的電腦待機(jī)10h，消耗的電能可供“PZ220-40”的燈正常工作
4×104
4×104
h，那么我們在生活中還可以從哪些方面節(jié)約電能呢？例如
看電視降低音量、電視機(jī)的亮度調(diào)暗、隨手關(guān)燈等（合理即可）
看電視降低音量、電視機(jī)的亮度調(diào)暗、隨手關(guān)燈等（合理即可）
．（答一條即可）
分析：先根據(jù)W=Pt求出2萬臺這樣的電腦待機(jī)10h消耗的電能，再根據(jù)t=
W
P
求出“PZ220-40”燈正常工作的時(shí)間；最后根據(jù)生活實(shí)際提出節(jié)約電能的措施．
解答：解：2萬臺這樣的電腦待機(jī)10h消耗的電能為：
W=nPt=20000×0.008W×10h=1600KW；
可供“PZ220-40”燈正常工作的時(shí)間為：
t′=
W
P′
=
1600KWh
0.04KW
=4×104h；
生活中節(jié)約電能的措施有：看電視降低音量、電視機(jī)的亮度調(diào)暗、隨手關(guān)燈等．
故答案為：4×104；看電視降低音量、電視機(jī)的亮度調(diào)暗、隨手關(guān)燈等（合理即可）．
點(diǎn)評：本題考查了電功、時(shí)間的計(jì)算，以及節(jié)約電能的措施等，與我們的生活息息相關(guān)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?營口）在測定標(biāo)有3.8V小燈泡的額定功率的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡的電阻約為10Ω，電流表、電壓表、開關(guān)、滑動變阻器各一個(gè)，導(dǎo)線若干，為了較準(zhǔn)確的測量，要求兩個(gè)電表的讀數(shù)都要超過所選量程的一半．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求把下面沒有連接完整的實(shí)驗(yàn)電路連接完整．
（2）開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P調(diào)到
A
A
端（“A”或“B”）．
（3）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障原因可能是
滑動變阻器斷路
滑動變阻器斷路
．
（4）排除故障后，移動滑片P，使電壓表讀數(shù)為
2.2
2.2
V時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光，此時(shí)通過小燈泡的電流為
0.38
0.38
A（如圖），則小燈泡的額定功率為
1.444
1.444
W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?營口）在探究“斜面的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將一條長木板的一端墊高，構(gòu)成長度一定、高度可調(diào)的斜面，還有毛巾、棉布．用彈簧測力計(jì)拉著同一木塊沿不同的斜面勻速拉動，記錄的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 斜面材料 斜面的傾斜角度 木塊重G/N 斜面高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長s/m 有用功W有/J 總功W總/J 機(jī)械效率%
1 木板 30° 2 0.50 1.50 1.00 1.00 1.50 66.7
2 棉布 30° 2 0.50 1.70 1.00 1.00 1.70 58.8
3 毛巾 30° 2 0.50 1.85 1.00
4 毛巾 20° 2 0.34 1.75 1.00 0.68 1.75 38.9
（1）請計(jì)算第3次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率是
54.1%
54.1%
．
（2）分析第
1、2或1、3或2、3或1、2、3
1、2或1、3或2、3或1、2、3
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：在其它條件相同時(shí)，斜面越粗糙，機(jī)械效率越低．
（3）分析第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：
在其它條件相同時(shí)，斜面傾角越大（或陡）機(jī)械效率越高
在其它條件相同時(shí)，斜面傾角越大（或陡）機(jī)械效率越高
．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還發(fā)現(xiàn)，在其它條件相同時(shí)，斜面傾角
越大
越大
（填“越大”或“越小”）越費(fèi)力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?營口）2011年6月劉翔在美國尤金勇奪110m欄亞軍，如右圖，成績是13s．則他的平均速度是
8.46
8.46
m/s，他相對于現(xiàn)場座位上的觀眾是
運(yùn)動
運(yùn)動
的，劉翔起跑時(shí)腳用力蹬地，地面同時(shí)給腳一個(gè)作用力，這說明物體間力的作用是
相互
相互
的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?營口）一天，物理課上老師引導(dǎo)我們完成如下實(shí)驗(yàn)：首先讓我們用天平稱一個(gè)蘋果的質(zhì)量：
（1）在調(diào)節(jié)天平時(shí)發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，應(yīng)將平衡螺母向
右
右
調(diào)，直到天平橫梁平衡．
（2）用天平稱出蘋果質(zhì)量是
156.4g
156.4g
（如圖乙）．

（3）接下來老師把蘋果放在水中，蘋果靜止時(shí)剛好懸浮．然后老師從水中取出蘋果，用小刀將蘋果切成大、小兩塊如圖丙；老師再將小塊蘋果放入水中，發(fā)現(xiàn)小塊蘋果沉入水底；老師請同學(xué)們想辦法測出大塊蘋果的密度．器材有水、量杯（蘋果可放入）、長鋼針．寫出測量大塊蘋果密度的主要步驟和表達(dá)式．（切開的蘋果不吸水）

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