探究同一直線上的二力合成.
(一)提出問題 如果已知兩個(gè)力作用在同一直線上且已知兩個(gè)力的大小和方向,怎樣求出兩個(gè)力的合力呢? (二)猜想與假設(shè) 猜想1:若同一直線上二力方向相同,則; 猜想2:若同一直線上二力方向相反,則. (三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1.同一直線上方向相同二力的合成. (1)把橡皮筋B端固定好,A端分別用兩根細(xì)線和兩個(gè)測(cè)力計(jì)相連; (2)先用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿同一方向拉橡皮筋的A端,使A端到達(dá)O點(diǎn),記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)測(cè)力計(jì)拉力和的大小和方向; (3)用一個(gè)測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋的A端施加一個(gè)力F,仍將橡皮筋的A端拉到O點(diǎn),記下拉力F的大小和方向. 2.同一直線上方向相反二力的合成. (1)把橡皮筋B端固定好,A端分別用兩根細(xì)線和兩個(gè)測(cè)力計(jì)相連; (2)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)沿相反方向拉橡皮筋的A端,使A端到達(dá)點(diǎn),記下點(diǎn)的位置和兩個(gè)拉力和的大小和方向; (3)用一個(gè)測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋的A端施加一個(gè)力,仍將橡皮筋的A端拉到點(diǎn),記下拉力的大小和方向. (四)實(shí)驗(yàn) 按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行,并把測(cè)得的數(shù)據(jù)填入表格中(如圖表一、表二). (五)分析與論證 1.如圖所示,橡皮筋的A端兩次都被拉伸到O點(diǎn),說(shuō)明F就代替了和這兩個(gè)力的作用,即. 2.如圖所示,也可以代替和共同作用的效果,即. (六)結(jié)論 1.沿同一直線作用的兩個(gè)同方向的力,其合力方向不變,大小是這兩個(gè)力的大小之和,可表示為. 2.沿同一直線作用的兩個(gè)反方向的力,其合力方向與其中較大的力的方向一致,大小是這兩個(gè)力的差,可表示為. |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省樅陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:單選題
牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,通過推理而抽象概括出來(lái)的.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)用了這種研究方法的是:
A.探究聲音能否在真空中傳播 | B.探究同一直線上的二力合成 |
C.研究壓力作用的效果 | D.探究石塊在水中是否受到浮力 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來(lái)源:2014屆安徽省樅陽(yáng)縣八年級(jí)下學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:選擇題
牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,通過推理而抽象概括出來(lái)的.如圖所示的實(shí)驗(yàn)中也應(yīng)用了這種研究方法的是:
A.探究聲音能否在真空中傳播 B.探究同一直線上的二力合成
C.研究壓力作用的效果 D.探究石塊在水中是否受到浮力
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com