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如圖所示，當電燈靜止時，下列說法中正確的是

A．電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對相互作用力

B．電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力是一對平衡力

C．電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對平衡力

D．電燈對電線的拉力與電燈所受的重力是一對相互作用力

試題分析：（1）電燈對電線的拉力與電線對電燈的拉力，二者分別作用在電線和電燈上，大小相等、方向相反、作用在同一直線上，符合相互作用力的條件，因此它們是一對相互作用力，所以A選項正確，B選項錯誤．
（2）電燈對電線的拉力與電燈所受的重力，二者分別作用在電線和電燈上，大小相等、方向相同、作用在同一直線上，既不是相互作用力，又不是平衡力，所以CD選項都是錯誤的．
所以選A．
點評：（1）靜止或做勻速直線運動的物體將受到平衡力的作用，當兩個力滿足四個條件時，才是一對平衡力，即“作用在同一個物體上、大小相等、方向相反、在同一條直線上”；
（2）物體間力的作用是相互的；一個物體對另一個物體施加力的同時，也受到另一個物體的反作用力．

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用手豎直握住一個物體并保持靜止，如圖2所示，以下說法正確的是

A．物體受的重力與手對物體的握力是一對平衡力

B．物體受的重力與手對物體的摩擦力是一對平衡力

C．把食指也圈起來握住物體，會增大摩擦力

D．如果物體變重了，但仍握住不動時，則摩擦力大小不變

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖表示一個人站在勻速上升的電梯上，下列分析正確的是（　�。�

A．電梯上升過程中，人的動能轉化為重力勢能

B．電梯上升過程中，人的機械能不斷增大

C．電梯上升過程中，電梯對人的支持力做功為零

D．人對電梯的壓力與電梯對人的支持力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖甲所示，小亮用水平力推地面上的木箱，木箱運動的v﹣t圖象如圖乙所示，則下列分析正確的是（　�。�

A．在0～20s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小

B．在0～20s內，木箱受到的摩擦力大小小于推力大小

C．在20～40s內，木箱受到的摩擦力大小等于推力大小

D．在20～40s內，木箱受到的摩擦力大小大于推力大小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

有甲、乙兩個物體，在力的作用下沿水平方向做直線運動，某段時間內其路程﹣時間圖象如圖所示．則這段時間內甲、乙兩物體在水平方向上的受力情況是（　　）

A．甲受非平衡力作用，乙受平衡力作用

B．兩物體都受非平衡力作用

C．甲受平衡力作用，乙受非平衡力作用

D．兩物體都受平衡力作用

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小明 “探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同。在實驗前，小明提出了以下幾種猜想：

猜想一：滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關
猜想二：滑動摩擦力的大小與物體間接觸面的粗糙程度有關
猜想三：滑動摩擦力的大小與物體間的接觸面積大小有關
（1）實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做             運動，此時彈簧測力計的示數(shù)即為物體所受滑動摩擦力的大小，這樣做的依據是：__________。
（2）比較甲、乙兩圖，可得到的結論是                               。
（3）圖乙、丙中銅塊和木塊疊在一起的目的是使              相同，比較乙、丙兩圖可得出滑動摩擦力的大小與＿＿＿＿＿＿＿有關。
（4）要“探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小是否有關”，小明將木塊和銅塊做為一個整體豎著放置在長木板上，如丁圖，測出滑動摩擦力的大小并與乙比較。你認為他的探究方案中存在的主要缺陷是：_____________________________。
（5）在全班交流環(huán)節(jié)中，小明為探究猜想二，又設計了如下方案：
①用彈簧測力計測出銅塊和木塊的重力大小分別為

和

；
②如圖A和B所示，將銅塊和木塊都平放在長木板上測出滑動摩擦力大小分別為

和

；

③比較

和

的大小關系，獲得結論。（提示：此時物塊對木板的壓力大小即為重力大小。）
老師肯定了小明的方案，因為：
（Ⅰ）路程與時間的比值即單位時間內物體通過的路程，反映了物體運動的快慢；同樣道理，滑動摩擦力與壓力的比值即___________下的滑動摩擦力，反映了________________。
（Ⅱ）我們學過的利用比值法定義的物理量還有___________。
（6）在全班交流環(huán)節(jié)中，同班的小華在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在物體還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動物體為止。就小華觀察到的現(xiàn)象，請你提出一個有價值且可探究的問題__________________________________。（該空2分）
（7）課后，班級創(chuàng)新小組的同學們設計出如圖所示的裝置測滑動摩擦力，桌面上的滑塊A通過輕繩繞過滑輪，繩的另一端懸掛一只一次性塑料杯子。測量時，向塑料杯中加適量水（當需加少量水時可改用膠頭滴管），使滑塊A做勻速直線運動。將一次性杯中的水全部倒入量杯中，讀出量杯中水的體積250ml，則滑塊A受到的摩擦力f=_____N；實驗中選擇一次性塑料杯子的原因是：_____________；與課本中的裝置比較后，請具體指出利用該裝置的優(yōu)點是____________________。（該空2分）