【題目】如圖所示，是某學(xué)生從室外取回來的一塊冰在加熱過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象，從圖中可知：

（1）這塊冰的初溫是 ℃，熔點(diǎn)是 ℃；

（2）加熱 min后，冰開始熔化；

（3）加熱3min時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)是 ；

（4）熔化過程需要 min；冰是 （填“晶體”或“非體”）．

【答案】（1）﹣10 0；（2）1；（3）固液共存；（4）8 晶體．

【解析】

試題分析：

（1）從圖象上可知，冰的初溫是﹣10℃，水平線段對(duì)應(yīng)的溫度就是熔點(diǎn)為0℃；

（2）加熱1min后，冰的溫度不再發(fā)生變化，即開始熔化；

（3）加熱3min時(shí)，仍處于熔化過程，其狀態(tài)為固液共存狀態(tài)；

（4）分析圖象可知，冰從第1min開始熔化，到第9min熔化結(jié)束，熔化經(jīng)歷了8min，在晶體的熔化圖象中有一水平線段，故冰是晶體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）

（1）甲、乙兩組同學(xué)用同樣多且初溫相同的溫水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加熱所用的酒精燈也相同，結(jié)果甲組同學(xué)從開始加熱到水沸騰用時(shí)較短，則甲組選擇的是______（選填“A” 或“B”）套裝置。

（2）乙、丙兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)繪制了如圖C所示的a、b兩條曲線（a表示乙組的，b表示丙組的），由圖像可知，他們兩組測(cè)得的水的沸點(diǎn)__ ___（填“相同”或“不同”）。圖______（選填“D”或“E”）所示的情形可表示水正在沸騰。他們兩組從開始加熱到水沸騰所用的時(shí)間不同的原因可能是____________________________（寫一個(gè)即可）。

（3）小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí)，發(fā)現(xiàn)從壺嘴噴出一股“白氣”，但在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是由于______________________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天更容易聞到各種氣味，說明分子運(yùn)動(dòng)的快慢與有關(guān)．冬天烤火取暖是通過的方式增加人體內(nèi)能的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】觀看電影時(shí)，我們能從各個(gè)角度看到銀幕上的景象，是由于發(fā)生了光的_____，同時(shí)，我們能分辨出銀幕上不同人物的聲音，是因?yàn)樗麄兊?/span>_____不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2014年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)由藍(lán)光二極管的發(fā)明者獲得，這項(xiàng)發(fā)明使制成白光LED燈成為現(xiàn)實(shí)．要制成白光LED燈，除藍(lán)光二極管外，還需_ 、____兩種色光二極管；汽車后剎車燈的光源，若采用發(fā)光二極管（LED），則通電后亮起的時(shí)間會(huì)比采用白熾燈大約快0.5s，故有助于后車駕駛員提前做出反應(yīng)，即遇到情況時(shí)可提前0.5s剎車。在限速為120km/h的高速公路上，行車安全距離約可以減少___ m.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖a、b所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對(duì)象，利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)是在做“探究_____________實(shí)驗(yàn)”．按圖a所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)在硬紙板處于_______狀態(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù)；按圖b所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)___________，兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向____________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：

A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．

B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．

C、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．

小黃同學(xué)進(jìn)行了如下圖的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程：

①在實(shí)驗(yàn)中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做______________運(yùn)動(dòng)．

②對(duì)比圖中______________兩個(gè)探究過程，可以驗(yàn)證猜想C．

③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動(dòng)物體時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)是2N，此時(shí)摩擦力為______________N，若拉力增大到3N時(shí)，摩擦力為______________N．

④實(shí)驗(yàn)探究中，小黃采用的實(shí)驗(yàn)探究方法是_____________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān)．

（1）通過A、D兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與 有關(guān)．

（2）通過 兩圖的對(duì)比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積的大小有關(guān)．

（3）小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的體積有關(guān)，于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水（如圖）．結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結(jié)論：水蒸發(fā)快慢與水的體積有關(guān)，水的體積越小蒸發(fā)越快．從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的 （選填“體積”或“表面積”）相同；從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？ （選填“正確”或“不正確”），理由是 ．

（4）該實(shí)驗(yàn)采用的實(shí)驗(yàn)方法是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，

（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏 （選填“高”或“低”）．

（2）圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是 ℃．

（3）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖丙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是 ℃，當(dāng)時(shí)的大氣壓 （選填“＜”、“＞”或“=”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的 不同．

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