7.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),它表示質(zhì)量為1kg的水溫度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.質(zhì)量為2千克的水溫度升高10℃,所吸收的熱量是8.4×104J.若這些熱量被質(zhì)量為2千克的煤油吸收,則煤油升高的溫度大于10℃(煤油的比熱為2.1×103J/kg•℃).(選填“大于”、“等于”或“小于”)

分析 (1)物質(zhì)的比熱容是指1千克某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃時,吸收(或放出)的熱量的多少.
(2)利用Q=cm△t求水吸收的熱量.由題意可知,Q水吸=Q吸煤油,且m=m砂子,根據(jù)Q=cm△t比較水和煤油升高溫度的關(guān)系,進一步得出答案.

解答 解:
(1)水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它表示質(zhì)量為1kg的水溫度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.
(2)水吸收的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×10℃=8.4×104J;
由題意可知,Q煤油吸=Q水吸,且m=m煤油,
因為c>c煤油
所以,由Q=cm△t可知△t煤油>△t=10℃.
故答案為:4.2×103J/(kg•℃);質(zhì)量為1kg的水溫度每升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的熱量是4.2×103J;8.4×104;大于.

點評 本題考查了水的比熱容大小和意義、吸熱公式的應用以及水的比熱容大的理解,屬于基礎題目.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示,B在A的拉動下向右做勻速直線運動,A的質(zhì)量為mA,B的質(zhì)量為mB,當A下落的距離為s時,繩子的拉力對B所做的功為mAgs(忽略滑輪摩擦,均用所給的字母表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

10.如圖,一個重1N的蘋果放在硬木質(zhì)米尺上,為了使米尺平衡,應給它施加一個合適的力F1.請在圖中畫出:
(1)蘋果對木尺壓力F2的力臂L2
(2)F1力的示意圖,這個力的大小為3N.

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7.物體A靜止在斜面上,請在圖中畫出A物體受到的支持力F1和物體A對斜面的壓力F2的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.為了研究滑動摩擦力的大小跟那些因素有關(guān),小明同學在老師的指導下做了一系列實驗,以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).

第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊(如圖甲),使木塊在木板上做勻速直線運動,讀出彈簧測力計的示數(shù),根據(jù)二力平衡的原理,得知摩擦力的大;
第二次:把木塊豎放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記錄實驗數(shù)據(jù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣方法拉木塊(如圖丙),記錄實驗數(shù)據(jù).
實驗次數(shù)木塊對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N滑動摩擦力/N
1204.04.0
2204.04.0
3408.08.0
(1)比較甲和乙兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關(guān)(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).
(2)比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是在接觸面粗糙程度不變的情況下,滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān),壓力越大,摩擦力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.足球運動員梅西在某次比賽中,踢出一記神奇的“香蕉球”,足球從右側(cè)繞過“人墻”射入球門,如圖所示的虛線是球的運動軌跡,這個現(xiàn)象的原因是踢出的足球( 。
A.左側(cè)空氣流速慢B.左側(cè)空氣流速快
C.兩側(cè)空氣流速相同D.不斷改變旋轉(zhuǎn)方向

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.浸在水中的物體受到浮力的根本原因是( 。
A.在水中,流速大的地方壓強小,流速小的地方壓強大
B.在水中,壓強隨深度的增大而增大
C.在水中,物體與水的相互作用的結(jié)果
D.在水中,溫度隨水的深度增加而降低

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小明利用如圖所示的裝置,探究在水平面上阻力對物體運動的影響,進行如下操作:
a.如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b.如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c.如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.請針對以上操作回答下列問題:
(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠.
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑動的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運動,可見,力不是(選填“是”“不是”)維持物體運動的原因.
(4)為了得出科學結(jié)論,三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由滑下,這樣做的目的是:使小車從斜面上同一位置到達底端水平面時初速度相同.
(5)水平面滑行的小車受到的重力和小車對水平面的壓力不是(“是”或“不是”)一對平衡力.
(6)上述所有探究實驗中用到的科學研究方法有控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.實驗室中研究滑動摩擦時,是用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動,彈簧秤的示數(shù)直接表示拉力的大小,根據(jù)二力平衡條件,這時彈簧秤的示數(shù)與摩擦 力的大小相等,因而間接知道了該力的大。

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同步練習冊答案