【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，先用凸透鏡甲進行實驗，蠟燭、凸透鏡和光屏在光具座上的位置如圖所示，此時在光屏上得到燭焰清晰的像。接下來不改變蠟燭和凸透鏡的位置，換用焦距比凸透鏡甲小的凸透鏡乙繼續(xù)進行實驗，下列情形可能發(fā)生的是

A. 向右移光屏，光屏上能得到清晰放大的實像

B. 向左移光屏，光屏上能得到清晰縮小的實像

C. 不用移光屏，光屏上就能得到清晰的實像

D. 無論怎樣移動光屏，光屏上都得不到清晰的像

【答案】B

【解析】

由圖知道，用焦距大的透鏡甲進行實驗時，物距大于像距，所以，在透鏡右側的光屏上得到清晰縮小的實像；此時光屏在透鏡甲右側大于20cm遠的地方（即二倍焦距以外），若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，換用焦距比凸透鏡甲小的凸透鏡乙繼續(xù)進行實驗，由于焦距減小相當于增大了物距，故成的像會變小，像距變小，所以，要使像成在光屏上，應向左移動，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是武大靖在2018平昌冬奧會短道速滑男子500米的比賽中奪冠的情景。連破奧運紀錄和世界紀錄。下列關于他比賽過程的解釋正確的是

A. 他在加速沖刺過程中，受到的是平衡力

B. 他到達終點時若受到的外力突然消失，他將立即停下來

C. 他到達終點后不能立即停下來，因為他受到慣性的作用

D. 他看到看臺上的觀眾急速后退，因為他以自己為參照物

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究阻力對物體運動影響”的實驗中，若第二次實驗時小車剛好滑到了木板最右端，接下來最合理的操作方法是

A. 減輕小車的質量B. 降低小車從斜面上的釋放高度

C. 增加木板的長度D. 增加玻璃板的長度

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動中。

（1）如果物體只受到兩個力的作用，且處于________狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的。 由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？

（2）小華認為，若采用小明的方案，必須測出物體所受的_______ 和_______的大小來 進行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關系直接測出_______ 的 大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施 下去。

（3）為此，兩位同學不斷改進并先后設計了三個實驗方案，如圖乙所示，請你判斷出 他們改進的先后順序：_______ （用字母表示），這樣的改進是為了減小_______ 對實驗 的影響。

（4）如圖丙，是最終確認的實驗方案。如果此實驗過程中，他不小心把兩個滑輪安裝的高度不相同，做完了實驗。請問對實驗結論是否有影響？_______（選填“有”或“沒 有”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為××型家庭用四輪小汽車，下表列出有關數(shù)據(jù)

汽車（包括車上人）的總質量1400kg

100km耗油量10L

每個輪胎與地面的接觸面積500cm2

汽油的密度0.71×103kg/m3

在平直公路上以20m/s的速度勻速行駛時，受到的阻力為車總重的0.02倍，若汽車行駛100km. 求：

（1）消耗汽油的質量；

（2）行駛時的汽車牽引力；（忽略行駛中的汽油消耗）

（3）該小汽車靜止在水平地面上時，對地面的壓強（忽略行駛中的汽油消耗）.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是水族箱里安裝的“循環(huán)、過濾、增氧”三合一水泵.水泵工作時，水從甲管中吸入，在乙管處快速噴出，而乙管側壁上的孔通過塑料軟管丙與外部空氣相通.從乙管出噴出的水流中，混有大量氣泡，從而增加了水中的氧氣含量.下列說法中正確的是（ ）

A. 乙管內(nèi)水的流速大，壓強大

B. 大氣壓強大于乙管內(nèi)液體壓強，空氣被壓入水中

C. 氣泡在水中上升的過程中，氣泡內(nèi)部壓強不變

D. 氣泡在水中上升的過程中，氣泡所受浮力不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】按照規(guī)定，我國載貨車輛的輪胎對地面的壓強應控制在7×105Pa以內(nèi)．某型號貨車部分參數(shù)如表所示．王師傅在執(zhí)行一次運輸任務時，開著裝滿沙子的貨車在一段平直的公路上勻速行駛15km．（g取10N/kg，沙子的密度為2.4×103kg/m3 ， 燃油的熱值為4.5×107J/kg）

請解答該貨車在本次運輸過程中的下列問題：

①通過計算判斷該貨車是否超載？

②貨車在這段公路上行駛時所受阻力為車總重的0.02倍，這段時間內(nèi)貨車牽引力所做的功是多少？

③貨車在這一過程中消耗燃油4kg，其熱機效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲是用水來“探究浮力大小”的一些實驗過程示意圖。

（1）實驗步驟C和D可以探究浮力大小與___________的關系；

（2）由圖示的情景可知物體浸沒在水中受到的浮力大小為________N；步驟A和________可以測出物體排開的水所受重力G排；比較F浮和G排可以得出F浮與G排的關系。

（3）圖乙是物塊緩慢浸入水中時，彈簧測力計示數(shù)F隨浸入深度h變化的關系圖象，分析圖象可知：物塊浸沒水中后，所受的浮力大小與________________無關

（4）此物塊的密度是________________g/cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中：

（1）婷婷要測量定值電阻的阻值，請你將如圖乙的電路用筆畫出的線連接正確___________（要求：滑片P向右移動時，通過電阻R的電流變大。）

（2）實驗開始前,要將變阻器的滑片P移至___端（選填“A”或“B”）。婷婷閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，則出現(xiàn)該故障的原因是___（寫出一種即可）。

（3）她排除故障后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表的示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，則定值電阻阻值為___Ω。她僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結果，同組的小明認為這種做法不合適，其不合適的理由是___________________________。

（4）測出電阻后，同組的小明將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡，來測量小燈泡的電功率，閉合開關后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為___V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是___W。

（5）另一實驗小組同學，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的UI圖象如圖丁所示,則表示“定值電阻”的UI圖象的是___(填“甲”或“乙”)，這樣判斷的依據(jù)是________________________。

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