如圖所示,在“探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中
①勻速拉動(dòng)木塊的前提下,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)
等于
等于
(填“大于”“小于”“等于”)木塊所受的摩擦力,因?yàn)樗鼈兪?!--BA-->
平衡力
平衡力

②比較甲乙兩彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),乙大,可得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大

③比較
圖彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),可得出摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
分析:(1)在此題中要掌握二力平衡條件的應(yīng)用,要測(cè)量摩擦力的大小,需拉動(dòng)測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力大小與摩擦力大小相等;
(2)比較甲乙兩圖可知,接觸面的粗糙程度相同,壓力不同,所以此實(shí)驗(yàn)是探究摩擦力與壓力的大小關(guān)系,再根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小關(guān)系,由此得出結(jié)論;
(3)用控制變量法的思想根據(jù)探究的內(nèi)容確定出相同因素和不同因素,再?gòu)慕o出實(shí)驗(yàn)圖中找出符合條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)圖示.
解答:解:(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,大小相等,即彈簧測(cè)力計(jì)的拉力等于木塊所受的摩擦力;
(2)甲、乙兩圖中,木塊與水平面之間的接觸面粗糙程度相同,但是壓力大小不同,乙圖中的壓力較大,且乙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的拉力較大,因此得出的結(jié)論是:在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大;
(3)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系,就應(yīng)該控制壓力大小不變,改變接觸面的粗糙程度,觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化,符合此要求的是甲、丙兩圖.
故答案為:(1)等于;平衡力;(2)在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大;(3)甲;丙.
點(diǎn)評(píng):此題是探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素,主要考查了對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用及控制變量法.在此實(shí)驗(yàn)中要拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),要研究滑動(dòng)摩擦力與一個(gè)量的關(guān)系,需要控制另一個(gè)量不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

下表是萬(wàn)州中學(xué)某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 接觸面的材料 壓力F/N 摩擦力f摩/N
木塊與木板 8 l.6
木塊與木板 14
木塊與毛巾 14 5.0
(1)組員小明突發(fā)奇想,用刻度尺測(cè)出了木塊的長(zhǎng)度,如圖所示,木塊的長(zhǎng)為
3.22
3.22
cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),
(3)在②實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是
2.8N
2.8N

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇無(wú)錫卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明用如圖所示的裝置,探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān).

  (1)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明將木塊放在水平木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿         方向拉動(dòng)木塊,并使木塊作

勻速直線運(yùn)動(dòng).這樣做的目的是          ,

  (2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如上表所示.

    a.分析序號(hào)       三組數(shù)據(jù)可知:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān),滑動(dòng)摩

    擦力廠大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是      

    b.如要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選序號(hào)為       三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

(3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn):在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會(huì)變化.他請(qǐng)教老師,知道可用F-t圖像表示拉力隨時(shí)間的變化情況.若某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉動(dòng)木塊直   到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖像如圖所示,其中0~4s   木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),分析圖像可知:要使木塊由靜止   開(kāi)始運(yùn)動(dòng),至少要用      N的水平拉力拉木塊;如   果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,則下列對(duì)木塊所處   狀態(tài)的判斷,正確的是          

  A.靜止    B.勻速直線運(yùn)動(dòng)

  C.靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)    D.條件不足,無(wú)法判斷

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

下表是萬(wàn)州中學(xué)某實(shí)驗(yàn)小組所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力F/N摩擦力f摩/N
木塊與木板8l.6
木塊與木板14
木塊與毛巾145.0
(1)組員小明突發(fā)奇想,用刻度尺測(cè)出了木塊的長(zhǎng)度,如圖所示,木塊的長(zhǎng)為_(kāi)_____cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做______運(yùn)動(dòng),
(3)在②實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示,請(qǐng)將彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是______.

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科目:初中物理 來(lái)源:模擬題 題型:探究題

在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小林的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是:___________________ .
(2)由圖甲與圖乙可得出的結(jié)論是:_________________________.
(3)小林又猜想:滑動(dòng)摩擦的大小可能與接觸面的面積大小有關(guān).于是,他將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊 所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半.他由此得出:滑動(dòng)摩 擦力的大小隨接觸面積的減小而減小,你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是:______________________________ .
(4)請(qǐng)你利用圖中已有的器材,設(shè)計(jì)探究方案驗(yàn)證小林的猜想.
________________________________________________________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小剛同學(xué)為了參加體育考試,想測(cè)試一下橡膠底和牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋哪雙摩 擦力更大。

(1)如圖甲所示,他首先用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)_____??????????????????????_____N。

(2)小剛發(fā)現(xiàn)牛筋底的運(yùn)動(dòng)鞋較輕些,于是便向鞋中添加了適量的砝碼,目的是__________________________________________________________。

  (3)在拉動(dòng)過(guò)程中小剛發(fā)現(xiàn),勻速直線拉動(dòng)鞋實(shí)際很難控制,于是他將鞋放在水平方置的木板上,將彈簧測(cè)力計(jì)固定,改為拉動(dòng)木板,如圖乙所示,當(dāng)他水平向左拉動(dòng)木板時(shí),鞋所受到的摩擦力的方向?yàn)開(kāi)_____________________。

29.(6分)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路。

(1)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)__________ (填“增加”或“減少”),說(shuō)明電流越__________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(2)根據(jù)圖示的情境可知,_______ (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說(shuō)明電流一定時(shí),______________________,電磁鐵磁性越強(qiáng)。

(3)根據(jù)右手螺旋定則,可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸?img width="3" height="2" src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/2013/07/10/21/2013071021533282225039.files/image019.gif" complete="true" />電磁鐵的__________極。

(4)電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是_____________________________。

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