Question

電學(xué)課中，老師曾講過“水果電池”，激發(fā)了某同學(xué)對(duì)蘋果導(dǎo)電性能的探究：
（1）你認(rèn)為蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的哪些因素有關(guān)？你的猜想是：   
（2）下表是該同學(xué)用伏安法，在一定電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

	蘋果1一般甜	蘋果2較甜	蘋果3很甜
完整	100（µA）	200（µA）	300（µA）
削了皮	100（µA）	200（µA）	300（µA）
切掉一部分	100（µA）	200（µA）	300（µA）

根據(jù)上述表格信息，把能得出的探究結(jié)論寫出兩條填在橫線上．
結(jié)論一：    ；
結(jié)論二：    ．

Answer 1

【答案】分析：（1）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，對(duì)水果電池的電壓大小與蘋果的哪些因素有關(guān)提出自己的猜想；
（2）根據(jù)表格，利用控制變量的方法分析在一定電壓下，研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的關(guān)系．
解答：解：（1）可得出的猜想為：蘋果的導(dǎo)電性能可能與蘋果的大小、甜度、是否有皮有關(guān)；
（2）從表格中可得，蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān)，甜度越大，導(dǎo)電性能越好；蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)，蘋果是否完整與電流大小無關(guān)．
故本題答案為：大小、甜度、是否有皮；蘋果導(dǎo)電性能與甜度有關(guān)，甜度越大，導(dǎo)電性能越好；蘋果導(dǎo)電性能與蘋果是否完整無關(guān)．
點(diǎn)評(píng)：本題是答案開放題，也用到了控制變量法，且答案開放的猜想類題，可通過對(duì)日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀察的分析思考，用文字表述自己的合理的猜想．控制變量法：就是在研究和解決問題的過程中，對(duì)影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個(gè)變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問題．在本題中控制了電壓不變，改變形狀或甜度來進(jìn)行研究．