如圖所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。

(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向  (選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持 _____ 靜止。這樣調(diào)節(jié)的目的是:_______________________________________。
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1 l1= F2 l2;他這樣得出的結(jié)論是否合理?   ____ ;為什么?                
⑴左;水平;(讓杠桿的重心與支點重合)消除杠桿自重對實驗結(jié)果的影響。⑵不合理;結(jié)論具有偶然性(結(jié)論沒有普遍性)
(1)杠桿重心左移,應(yīng)將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就減小了杠桿的自重對實驗的影響;力臂等于支點到力的作用線的距離,當(dāng)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來.
(2)杠桿的平衡條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2),只通過一次測量,數(shù)據(jù)具有偶然性,不具備普遍性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,用食指頂起一把金屬勺子保持水平平衡狀態(tài),OA段和OB段的重分別為G1G2.則下列判斷正確的是(  )
A.G1G2
B.G1G2
C.G1G2
D.無法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在探究杠桿平衡條件的實驗中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向     調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡.如圖所示,在支點左側(cè)20cm刻度處掛3個重均為1N的鉤碼,在支點右側(cè)15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力應(yīng)沿       方向,此時讀數(shù)為         N.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,要讓背著重物的人省點力,你采用的方法是      (    )
A.人的腰應(yīng)當(dāng)直起來
B.人的步子邁得小些
C.人兩只手往前移一移
D.將捧往前拉一拉,使物體更靠近人一些

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,每個滑輪重2N,物體G1重100N,物體G2重10N。當(dāng)G1不加外力時,G2恰好能勻速下降;若在G1上加水平向左的拉力(箭頭所示)時,恰好能讓G1勻速向左運動,則拉力F為 多少?(        )
A.6NB.12NC.10ND.8N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,在一次野外活動中,某同學(xué)先后用甲、乙兩種方式扛著同樣的包裹前進(jìn)。兩種方式中   一種更輕便、更合理(選填“甲”或“乙”)?請從物理學(xué)的角I度說明理由。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

滑輪是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一種簡單機(jī)械.甲同學(xué)用定滑輪進(jìn)行了如圖所示的算個實驗.

(1)甲同學(xué)研究的問題是          
(2)研究該問題時,彈簧測力計的操作方法可以是   .(填序號)
①拉著重物保持靜止;    ②勻速向下拉動重物;     ③隨意拉動重物.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

如圖所示,是我校物理興趣活動小組設(shè)計的一個健身器材,它是由一個質(zhì)量為m1長為2L的木棒和一個質(zhì)量為m2半徑為R 的球體組成,同學(xué)們在活動中利用所學(xué)物理知識找出了該器材的重心。你能確定重心點O到A端的距離L0嗎?請推導(dǎo)并寫出L0與已知量的關(guān)系式。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計題

如圖是自行車的剎車手柄示意圖,請畫出動力和阻力的力臂.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案