【題目】如圖所示,在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后,在A點(diǎn)懸掛4個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重0. 5N),用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿再次平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為____N;將測(cè)力計(jì)轉(zhuǎn)向圖中虛線方向的過程中,始終保持杠桿平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將__(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如上圖是研究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn),下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)都應(yīng)用了控制變量法
B. 甲實(shí)驗(yàn)通電一段時(shí)間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多
C. 乙實(shí)驗(yàn)時(shí)為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
D. 乙實(shí)驗(yàn)通電一段時(shí)間后,右側(cè)U形管中液面的高度差比左側(cè)的大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,如圖甲所示是某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),圖乙所示是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度一時(shí)間關(guān)系圖象,已知冰的質(zhì)量為100g.
(1)圖甲所示溫度計(jì)的示數(shù)是____℃.
(2)冰從開始熔化到完全熔化持續(xù)了______min.
(3)物質(zhì)在第5min具有的內(nèi)能比第7min時(shí)的內(nèi)能_____.
(4)設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則BC階段物質(zhì)共吸收了_______J的熱量.[C冰=2.1×103J/(kg℃),C水=4.2×103J/(kg℃)]
(5)在圖乙所示中,AB段與 CD段的傾斜程度不同,這是因?yàn)?/span>_________________-.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究通過電阻的電流跟它兩端電壓的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖所示的電路
(1)請(qǐng)你根據(jù)電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線在如圖中完成實(shí)物電路連接______(要求電表選擇合適的量程,導(dǎo)線不能交叉)。
(2)連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)__________,閉合開關(guān)之前滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于____端(填“左”或“右”)。
(3)閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器得到如下數(shù)據(jù):
a. 該定值電阻的阻值R=____Ω.
b. 根據(jù)上述數(shù)據(jù),在如圖所示的坐標(biāo)系中做出I—U關(guān)系圖象________.
c.從實(shí)驗(yàn)可以得出:通過電阻的電流跟它兩端的電壓成______比.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向________調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測(cè)量________.
(2)調(diào)節(jié)杠桿平衡后,在不同的位置掛不同數(shù)量的鉤碼,使杠桿平衡,得到如表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到兩種結(jié)論:①F1+l1=F2+l2;②F1l1=F2l2 .
你認(rèn)為正確的是第________(選填“①”或“②”)種結(jié)論,實(shí)驗(yàn)4中的阻力臂是________cm.
(3)如圖甲所示,在杠桿的左端20cm處掛2個(gè)50g的鉤碼,而在杠桿的右端10cm處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直往下拉,使杠桿在水平位置平衡,這時(shí)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)F=________N;如果測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向向下拉,使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)讀數(shù)F′________F(選填“>”、“<”、“=”),g取10N/kg..
(4)杠桿在圖乙的水平位置平衡后,用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個(gè)角度(如圖丙)后松手,杠桿________(選填“能”或“不能”)保持靜止.
(5)如圖丁所示采用另一種裝置,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每個(gè)小格長(zhǎng)度為2cm,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),拉力F的力臂大小為________cm,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)大小為________N.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)人站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為1.5×104帕,它表示的物理意義是________;當(dāng)他在水平地面上行走時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)為_____帕。如圖所示是“自平衡電動(dòng)踏板車”,當(dāng)人站上踏板車后,踏板車對(duì)地面的壓強(qiáng)_____(選填“變小”、“不變”或“變大”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“用電流表測(cè)電流”的實(shí)驗(yàn)中,必須使電流從電流表的_____接線柱流入(選填“+”或“-”),通過___法判斷所測(cè)電流是否超過所選量程。在探究并聯(lián)電路電阻的規(guī)律時(shí),小明同學(xué)分別按如圖(a)、(b)所示連接電路,他選擇電阻R3替代并聯(lián)電阻R1和R2,實(shí)驗(yàn)應(yīng)滿足:____________保持不變時(shí),電流表A3的示數(shù)與電流表_____的示數(shù)相同(選填“A1”或“A2”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】1820年4月的一天,奧斯特講課時(shí)突發(fā)奇想,在沿______ 方向的導(dǎo)線下方放置一枚小磁針,保證導(dǎo)線和小磁針能______ 放置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),接通電源后發(fā)現(xiàn)小磁針明顯偏轉(zhuǎn)隨后奧斯特花了三個(gè)月時(shí)間,做了60多個(gè)實(shí)驗(yàn)證明電流的確能使磁針偏轉(zhuǎn),這種現(xiàn)象稱為______ 奧斯特的發(fā)現(xiàn),拉開了研究電磁間本質(zhì)聯(lián)系的序幕。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置.
(1)圖中所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明________.
(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用________.
(3)停止敲音叉后,乒乓球還會(huì)被彈起,說明:________.
(4)加大力度敲音叉,根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象,你又可得出的結(jié)論是:________.
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