Question

（2010?寶坻區(qū)二模）在如圖所示四幅圖中，屬于利用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是（　�。�

A．
雙手摩擦發(fā)熱

B．
  燒水時(shí)水溫升高

C．
 反復(fù)彎折鐵絲鐵絲發(fā)燙

D．
       鉆木取火

Answer 1

分析：解決此類問(wèn)題要知道改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，其中做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，是機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程；熱傳遞是熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或從同一個(gè)物體的高溫部分傳遞到低溫部分的過(guò)程，故二者的本質(zhì)不同．

解答：解：A、雙手摩擦，即兩手克服摩擦力做功，使得其內(nèi)能增加，故符合題意．
B、用火對(duì)壺里的水加熱，是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，不符合題意；
C、反復(fù)彎折鐵絲，是對(duì)鐵絲做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是用做功方式改變物體的內(nèi)能，符合題意；
D、鉆木取火克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是用做功方式改變物體的內(nèi)能，符合題意；
故選ACD．

點(diǎn)評(píng)：本題抓住改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞，做功主要有摩擦生熱、電流做功、壓縮氣體做功等，做功實(shí)質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化；熱傳遞實(shí)質(zhì)是熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，或者是從一個(gè)物體的高溫部分傳到低溫部分的過(guò)程，有傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射三種方式．