14．如圖所示，能自由轉(zhuǎn)動的小磁針在通電螺線管的上方靜止，請在圖中括號內(nèi)標出小磁針右端的磁極．

分析 由右手螺旋定則可得出螺線管的極性，由磁極間的相互作用可知小磁針的磁極．

解答 解：由右手螺旋定則可得，螺線管左側(cè)為N極，根據(jù)異名磁極相互吸引可知，故小磁針的左端為S極，右側(cè)為N極，如圖所示：

點評 此題主要考查對磁極間的相互作用以及安培定則的掌握情況．安培定則內(nèi)容：右手握住螺線管，四指指向電流方向，大拇指所指的方向為電磁鐵N極．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．完成下列書中實驗題
1．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）如圖1a所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）如圖1b所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測力計（圖中未畫出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測量力臂，應(yīng)使彈簧測力計拉力的方向豎直向下．
（3）操作過程中，當(dāng)彈簧測力計的示數(shù)達到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認為接下來合理的操作是減少左側(cè)鉤碼的數(shù)量或者左側(cè)鉤碼右移．（寫出一條即可）

2．小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)，因此他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖2甲所示）
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖2乙所示）．上述兩種實驗方案中：
A方案是為了探究動能大小與速度關(guān)系，能得出的初步結(jié)論是質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大．
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？不合理，理由是沒有控制小車從同一斜面的同一高度下滑．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了改善小紅的早餐營養(yǎng)，媽媽買了一臺全自動豆?jié){機，豆?jié){機的工作原理示意圖（如圖甲）和銘牌如下：

XX全自動豆?jié){機
型號JK-16B加熱功率800W
額定電壓220V電動機功率150W
額定頻率50Hz額定容量1.1L
（1）計算豆?jié){機加熱時的電流3.64A．
（2）豆?jié){機做一次豆?jié){，若電動機累計工作3分鐘，電阻絲累計加熱12分鐘，則總共消耗6.03×105J電能．
（3）豆?jié){機用的是三腳插頭（如圖乙），三只腳標有“E”字的插腳是跟地線（“火線”、“零線”或“地線”）相接，它比其它兩腳稍長一些，好處是插插頭時使家用電器的金屬外殼先接地，拔插頭時能使金屬外殼后離開地線，可防止因漏電而觸電．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗．

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，這樣利用二力平衡的知識可以間接測出滑動摩擦力的大�。�
（2）分析圖甲、乙可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F3，說明：壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大．
由實驗可得：滑動摩擦力的大小跟和壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．圖電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，燈泡發(fā)光較暗，兩電表均有示數(shù)，此時將滑動變阻器的滑片向左移動使燈泡正常發(fā)光，在移動滑片過程中下列說法正確的是（　�。�
A．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)之比變大
B．電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)之比變大
C．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)之比變小
D．電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)之比變小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖，是探究壓力作用效果影響因素的實驗裝置，請回答下列問題．

（1）實驗中是通過海綿的形變程度來反映壓力的作用效果．
（2）觀察甲乙兩圖能得出結(jié)論：在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（3）如果要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系應(yīng)該選擇乙、丙兩圖．
（4）該實驗用到的科學(xué)探究方法有控制變量法（或轉(zhuǎn)換法）（任寫一種）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖1所示，觀察和比較小車在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距離．
（1）實驗中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小相等（選填“相等”或“不相等”）；
（2）實驗中是通過改變水平面的粗糙程度來改變小車所受阻力大小的．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（選填“快”或“慢”）．
（4）推理：本實驗中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做勻速直線運動．
（5）在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律不能（選填“能”或“不能”）直接由實驗得出．
（6）通過上面的探究后，小明再想考如下的問題，如圖2所示，擺球從A點由靜止釋放擺到右側(cè)最高點C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)㈧o止（選填“往回擺”“靜止”或“做勻速直線運動”．）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．將物體放入盛有水的柱形容器后，容器對桌面壓強的增加量△p固、水對容器底部壓強的增加量△p液與哪些因素有關(guān)呢？某小組同學(xué)依據(jù)p=F/S猜想：△p固、△p液與力的變化量有關(guān)．于是他們將若干不同物體放入盛有水的足夠高的薄壁柱形容器中進行實驗，并分別測出了△p固、△p液，實驗數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中．
表一表二
實驗序號G物（牛）F浮（牛）△p固（帕）實驗序號G物（牛）F浮（牛）△p液（帕）
11453506145125
21654007165125
31854508146150
41463509166150
516640010186150
①分析比較表一中1、4或2、5的數(shù)據(jù)可得出：△p固與F浮無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；分析比較表一中的數(shù)據(jù)還可得出：△p固與G物成正比．（選填“正比”或“反比”）
②分析比較表二中實驗序號6、7或8、9、10的數(shù)據(jù)可得出：△p液與G物無關(guān)（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；分析比較表二中的數(shù)據(jù)還可得出結(jié)論：F浮相等時，△p液相等；F浮越大時，△p液越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．一切發(fā)聲的物體都在振動．如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明固體可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞信息（填“能量”或“信息”）．

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同步練習(xí)冊答案