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10.體積相同的實心鐵球和鋁球,鐵球的質量大;質量相同的鐵球和鋁球,鋁球的體積大.完全相同的三個瓶子,分別裝滿水、酒精、硫酸,甲瓶裝水,乙瓶裝酒精,丙瓶裝硫酸,他們的總質量,由大到小排列順序是丙、甲、乙.

分析 (1)質量相同的不同物體,由公式V=$\frac{m}{ρ}$比較體積大。惑w積相同的不同實心球體,質量大小用m=ρV分析;
(2)因為瓶子相同,即三種液體的體積相同,但由于密度不同,所以三種液體質量不同,所裝液體密度越大,則質量會越大.能準確判斷三種液體密度大小是解此題的關鍵.

解答 解:
(1)已知實心鐵球和鋁球的體積相同,鐵球的密度大于鋁球的密度,用m=ρV分析知:鐵球的質量較大.
質量相同的實心鋁球和鐵球,鐵的密度大于鋁的密度,由公式ρ=$\frac{m}{V}$可得,V=$\frac{m}{ρ}$知:鋁的體積較大;
(2)水、酒精、硫酸三種液體中,硫酸密度最大,水次之,酒精最。隗w積相同的情況下,由m=ρV知:硫酸質量最大,水次之,酒精最;
故答案為:鐵;鋁;丙、甲、乙.

點評 此題主要考查學生利用物質的密度不同,來判斷物體的質量、體積的大。祟愵}要求學生要熟記常見物質的密度值.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小平在家中找了一塊泡沫、一個小塑料板凳、一個鐵塊來研究壓力作用效果跟什么因素有關,如圖所示,根據實驗回答下列問題:

(1)實驗中是通過觀察比較海綿凹陷的程度來判斷壓力的作用效果的.
(2)比較甲、乙兩個實驗可知,壓力作用效果跟壓力大小有關系.
(3)比較乙、丙兩個實驗可知,壓力作用效果跟受力面積有關系.
(4)實驗中用到的方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,質量不計的光滑木板AB長1.6m,可繞固定點O轉動,離O點0.4m的B端掛一重物G,板的A端用一根與水平地面成30°夾角的細繩拉住,木板在水平位置平衡時繩的拉力是8N.在O點的正上方有一只重為0.5kg小鳥,若小鳥以0.2m/s的速度由O點沿木板向A端勻速運動,問小鳥至少運動多長時間細繩的拉力減小到零.
(取g=10N/kg,繩的重力不計)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.許多年前,“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤,經過多年的研究,揭開了“死亡之謎”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽不到的聲音,頻率低于20Hz,而人的內臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當二者相同時,會形成內臟的共振,嚴重時,把內臟震壞而喪生.
(1)亞聲是指我們學過的次聲波;
(2)從短文中可以看出,人體內臟的固有頻率低于20Hz,亞聲具有能量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.請寫出圖中各測量儀器的正確讀數.

物體的長度為1.90cm                          溫度為-3℃

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流速有關.某建筑物豎直方向的觀光電梯通道高240m,乘坐電梯的觀光游客從高速電梯底層到達頂層需48s,會感到大地及周圍的建筑物以5m/s的速度向下方離去.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.小海在做“觀察水的沸騰”實驗后,又進一步觀察了水是自然冷卻過程,他根據實驗數據繪出水溫隨時間變化圖象如圖1所示.由圖象可知:

(1)他的操作如圖3a所示裝置,其中遺漏了的實驗器材是中心有孔的紙板
(2)做上述實驗時是環(huán)境溫度(即室溫)應在20℃左右.
(3)某實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況如圖2甲、乙所示,圖甲是水在沸騰時的情況.
(4)當加熱至水沸騰再繼續(xù)加熱時,溫度計示數將不變(選填“升高”“不變”或“下降”)
(5)同學們通過“觀察水沸騰”實驗可知,當液面上方氣壓小于1標準大氣壓時,水的沸點小于100℃(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(6)如圖4中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象,由圖象可知實驗中他們所用水的質量不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.足球運動員射點球,球由靜止變?yōu)檫\動;守門員奮力將球接住,球由運動變?yōu)殪o止.這表明:力可以改變物體的運動狀態(tài).運動員用頭頂足球時,頭也受到了力的作用,該力的施力物體是足球受力物體是頭.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為了比較某液體和沙子容熱本領的大小,小春做了如圖所示的實驗:在2個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的液體和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗數據如表格所示:
質量/g溫度升高10℃所需要的時間/s溫度升高20℃所需要的時間/s溫度升高30℃所需要的時間/s
沙子306489124
3096163220
(1)按如圖所示的裝置放好器材后,在調整實驗器材時,科學合理的順序是,先調整固定A(填“A”或“B”);
(2)分析表格中的實驗數據可知:質量相同的某液體和沙子,升高相同的溫度時,該液體吸收的熱量大于(填“大于”“小于”或“等于”)沙子吸收的熱量;
(3)進一步分析可知:如果質量相同,吸熱相同的該液體和沙子,沙子升高的溫度更高;
(4)正確組裝器材后進行實驗,實驗中發(fā)現:剛開始加熱時,情況與(3)結論不符,你認為可能的原因是:受熱不均勻.解決辦法是用攪拌棒充分攪動.

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