12．我國正大力開發(fā)核能發(fā)電．核電站利用核反應堆加熱水，將核能轉化為水蒸氣的內(nèi)能，再通過蒸汽輪機轉化為機械能，帶動發(fā)電機轉動，轉化為電能．

分析 核電站的核心是核反應堆，它以鈾為燃粒，在裂變過程中釋放出核能，再通過熱交換器變?yōu)楦邷馗邏旱恼羝缓罄谜羝ヲ寗诱羝啓C，蒸汽輪機的旋轉帶動發(fā)電機發(fā)電．

解答 解：根據(jù)核電站的發(fā)電過程可知，核能發(fā)電的能量傳遞和轉化過程是：核能→水和蒸汽的內(nèi)能→發(fā)電機轉子的機械能→電能．
故答案為：內(nèi)；機械；電能．

點評 此題考查核電站的工作原理和核電站發(fā)電過程中的能量轉化，是一道基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．在探究導體中電流、電壓和電阻三者的關系的實驗中，同學們提出以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
針對以上猜想：大宇和小雪設計了如下探究方案，電路如圖所示，步驟如下：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關S后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化：2V、4V、6V等，分別讀出并記下對應的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否也整數(shù)倍變化．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應與不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）“步驟2”的設計目的，是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個正確與否？
（2）為檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設計的步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．（1）如圖所示，某同學測量一片完整樹葉的長度，讀數(shù)為2.70cm，如圖乙所示，秒表讀數(shù)為6min38.5s．如圖丙所示，速度表的讀數(shù)為70km/h．
（2）觀察圖丁，A、B兩種讀數(shù)方法中，正確讀數(shù)方法是B

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，電源電壓為6V，一只標有“3V  3W”的小燈泡與一個最大阻值為9Ω的滑動變阻器串聯(lián)，在保證電路安全工作的前提下，電路消耗的最大功率和滑動變阻器兩端的最大電壓分別為（　�。�
A．6W  4.5VB．4.5W    6VC．6W   6VD．9W   4.5V

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都相同，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同．

（1）比較不同燃料的熱值，應選擇甲、乙兩圖進行實驗，燃料熱值的大小是通過溫度計示數(shù)來反映的；
（2）比較不同物質(zhì)的比熱容：
①應選擇甲、丙兩圖進行實驗；
②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）；
③關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是C
A．采用相同的加熱方法　　　　　
B．　使用相同的燒杯   
C．燒杯中分別裝入相同體積的物質(zhì)
④如果質(zhì)量和初始溫度均相同的A、B兩種液體用相同熱源加熱，吸熱后它們的溫度隨時間變化的圖象如圖丁所示，由圖可以看出，B液體的溫度升高得較慢，B液體的比熱容較大，若A的比熱容是cA ，若B的比熱容是cB ，則cA=0.5cB（填數(shù)量關系）
（3）另一小組使用相同裝置在一個標準大氣壓下對a、b、c液體進行加熱直至沸騰，溫度隨時間變化圖象如圖戊，則a和b有可能是同種液體，原因是同種液體沸點相同，但二者圖象也有不同之處，原因可能是質(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖為收費站路邊的兩個交通標志牌，其中圓牌的含義是該路段允許行駛的最大車速為90km/h，根據(jù)兩塊交通標志牌的內(nèi)容求出租車從此地到機場最快要用40min．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小明將銅片、鋅片插入檸檬，制成檸檬電池．如圖所示，閉合開關S，發(fā)光二極管發(fā)光，此裝置的能量轉化過程是化學能轉化為電能，電能再轉化為光能．由圖可知銅片是檸檬電池的正極．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．坐在教室里說話，聽不到回聲是因為（　�。�
A．教室不能產(chǎn)生回聲
B．教室產(chǎn)生的回聲從門窗縫隙中跑掉了
C．教室反射產(chǎn)生的回聲正好抵消
D．教室太小，四周反射來的回聲與原聲混在一起，無法分辨

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．小李用如圖所示的滑輪組把90kg的物體提升3m，作用在繩子自由端的拉力是400N，不考慮繩重及摩擦（取g=10N/kg）．求：
（1）把物體直接提升所做的有用功為多少？
（2）拉力所做的總功為多少？
（3）滑輪組的機械效率？
（4）動滑輪的重力．

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