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如圖所示，要使這兩個電磁鐵串聯(lián)且通電后能相互排斥，請將電路補畫完整．

解：當電流從左邊螺線管的左端進入時，可以利用安培定則可以確定該螺線管的右端為N極，要使右邊螺線管的左端為N極，根據安培定則就必須使電流從螺線管的右端進入．故畫電路圖如下．

分析：要使兩個通電螺線管相斥，根據磁極間的作用規(guī)律就要讓左邊螺線管的右端與右邊螺線管的左端磁極的極性相同．由此入手來突破此題．
點評：此題也可根據兩螺線管的繞法相同，要使它們的左端的極性不同，根據安培定則可知其電流方向也一定不同來連線．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

34、（1）實驗室有兩個透鏡，一個是凸透鏡，一個是凹透鏡．要區(qū)別哪一個是凸透鏡，哪一個是凹透鏡，不準用手摸鏡子，也不能使用專門儀器，請你想一個方法區(qū)別這兩個透鏡．
（2）小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗．如圖所示：

①要使像能夠成在光屏的中央，應將光屏向
上
（選填“上”或“下”）調整，使三者的中心在
同一條直線上
；
②實驗過程中，當燭焰距凸透鏡15cm時，移動光屏至某一位置，在光屏上得到一等大清晰的像，則該凸透鏡的焦距是
7.5
cm；
③接著使燭焰向左移動5cm，此時應該將光屏向
左
（選填“左”或“右”）移到某一位置，才能在光屏得到倒立、
縮小
（選填“放大”、“縮小”或“等大”）、清晰的實像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?鞍山）如圖所示，要使這兩個電磁鐵串聯(lián)且通電后能相互排斥，請將電路補畫完整．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）他先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；他這樣做的好處是
消除杠桿重力對實驗結果的影響
消除杠桿重力對實驗結果的影響
．而在具體的實驗中小強每次都要將杠桿調到水平位置靜止，這樣做的目的是
便于直接讀出力臂的大小
便于直接讀出力臂的大小
．
（2）實驗中，有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經過實驗，獲得了下述數(shù)據：
動力F1/N 動力臂Ll/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是，他們認為自己的猜想是正確的．你認為他們實驗過程中存在的問題是：
實驗不能只憑一組數(shù)據得到結論，必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論；單位不同的兩個物理量不能直接相加
實驗不能只憑一組數(shù)據得到結論，必須在多次實驗的基礎上通過分析才能得出結論；單位不同的兩個物理量不能直接相加
．
（3）下表是小強的實驗記錄，在這兩組數(shù)據中，他發(fā)現(xiàn)實驗序號為
1
1
的一組數(shù)據是錯誤的．經檢查，結果是測量阻力臂時讀錯了，阻力臂的實際值應為
0.6
0.6
m；通過探究，小強得到杠桿的平衡條件是
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
動力×動力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
．
實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 l 0.4
2 1 0.4 2 0.2
（4）當在A處掛三個鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應在B處掛
4
4
個鉤碼（每個鉤碼質量均200g）．拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測力計豎直向上拉，杠桿平衡時彈簧測力計上示數(shù)為
12
12
N．當將彈簧測力計偏離豎直位置還在C處斜向右上方拉時，彈簧測力計上示數(shù)會
變大
變大
．（填“不變”“變大”“變小”）

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科目：初中物理 來源：2012年遼寧省鞍山市中考物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，要使這兩個電磁鐵串聯(lián)且通電后能相互排斥，請將電路補畫完整．

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