20.家庭電路觸電事故都是人體直接或間接接觸火線造成的.帶有金屬外殼的家用電器,都要使用三孔插座,這樣做的目的是為了讓金屬外殼與地線相連,家庭電路中“超負(fù)荷”是指電路中的電流過(guò)大,出現(xiàn)上述情況時(shí),電路中的空氣開關(guān)(如圖所示)會(huì)因電流的磁效應(yīng)自動(dòng)切斷電路.

分析 (1)家庭電路中人體觸電原因是人體直接或間接接觸火線.家庭電路中為了安全用電,金屬外殼都要接地,金屬外殼的用電器漏電時(shí),地線把人體短路,避免觸電事故的發(fā)生.
(2)當(dāng)電路中電流過(guò)大時(shí),保險(xiǎn)絲產(chǎn)生的熱量較多,溫度升高能及時(shí)達(dá)到熔點(diǎn)而熔斷,利用了電流的熱效應(yīng);
空氣開關(guān)是由電磁鐵、銜鐵、觸點(diǎn)和彈簧組成的,當(dāng)電路中電流過(guò)大時(shí),電磁鐵會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的磁性從而吸引銜鐵,使主觸點(diǎn)在彈簧的作用下被迅速分?jǐn)啵昧穗娏鞯拇判?yīng).

解答 解:(1)家庭電路中,人體觸電原因是人體直接或間接接觸火線.金屬外殼的用電器的外殼一定要接地,避免金屬外殼用電器漏電時(shí)發(fā)生觸電事故.
(2)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成熱,這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng).熔斷器中的熔絲就是保險(xiǎn)絲,它之所以被熔斷是由于電流過(guò)大,通過(guò)熔絲時(shí)產(chǎn)生的熱量過(guò)多,使得熔絲的溫度升高而被熔斷,所以熔絲熔斷是電流的熱效應(yīng)引起的;
通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng),這種現(xiàn)象叫電流的磁效應(yīng).由圖可知,空氣開關(guān)中有一個(gè)電磁鐵(電磁鐵的原理是電流的磁效應(yīng)),當(dāng)電流過(guò)大時(shí),電磁鐵會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的磁性從而吸引銜鐵,使開關(guān)斷開,切斷電路,所以空氣開關(guān)切斷電路是電流的磁效應(yīng)引起的.
故答案為:火;地線;磁.

點(diǎn)評(píng) 電給人們帶來(lái)很大的方便,電也給人們帶來(lái)很大的危害,一定要安全用電,掌握安全用電常識(shí),避免一些不必要的觸電事故.
本題還考查了學(xué)生對(duì)“超負(fù)荷”的認(rèn)識(shí)以及對(duì)熔絲和空氣開關(guān)原理的了解,它們都是物理知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用,要記住電流電流的熱效應(yīng)和磁效應(yīng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖甲所示,共享單車是應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和二維碼的發(fā)展而產(chǎn)生的,它能無(wú)樁?、掃碼取車,很好地解決人們出行最后“一公里”的問(wèn)題.如圖乙所示為某款共享單車科技含量最高的部分,就是可定位的GPS電子鎖,電子鎖能接收無(wú)線移動(dòng)發(fā)來(lái)的開鎖指令,驅(qū)動(dòng)電機(jī)開鎖.傳動(dòng)軸內(nèi)有一臺(tái)微型發(fā)電機(jī),在騎行的時(shí)候,這個(gè)發(fā)電機(jī)能為車鎖里面的電池充電.下列有關(guān)共享單車說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.二維碼的幾何圖形中包含大量的信息
B.手機(jī)鏡頭掃二維碼成的是正立的實(shí)像
C.可定位的GPS 電子鎖是通過(guò)電磁波接收信號(hào)的
D.微型發(fā)電機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制成的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.地理的兩極和地磁兩極并不重合,存在磁偏角,最早發(fā)現(xiàn)磁偏角的是( 。
A.
奧斯特
B.
安培
C.
沈括
D.
法拉第

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在探究了“電阻上的電流跟電阻兩端電壓的關(guān)系”之后,王立同學(xué)又提出了“電流與電阻有什么關(guān)系”這一問(wèn)題.請(qǐng)你和他一起解決下列問(wèn)題:
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖1的實(shí)驗(yàn)電路圖連接完整.
(2)連接電路時(shí),滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在D端(選填“C”或“D”).

(3)閉合開關(guān)后,移動(dòng)滑片時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表沒(méi)有示數(shù),電壓表有明顯的示數(shù),則發(fā)生故障的原因可能是定值電阻斷路(選填“斷路”或“短路”).
(4)排除故障后,王立同學(xué)接入了5Ω的電阻,電壓表示數(shù)為2V,電流表的指針指示的位置如圖2,則此時(shí)電流的大小為0.4A.
(5)王立同學(xué)在讀取電流表的示數(shù)后,直接拆下阻值為5Ω的電阻,改換成10Ω的電阻,就開始記錄電流表和電壓表的示數(shù),他認(rèn)為這樣操作簡(jiǎn)潔高效.那么電壓表示數(shù)將變大(選填“變大”“變小”或“不變”).上述操作有錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫王立同學(xué)寫出正確的操作方法:向D(選填C或D)調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2V,再記錄電流表的示數(shù).
電壓  U=2V
次數(shù)123
電阻 R/Ω51020
電流 I/A0.20.1
(6)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你幫王立同學(xué)總結(jié)電流與電阻的關(guān)系是:電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.
電壓  U=2V
次數(shù)123
電阻 R/Ω51020
電流 I/A0.20.1
本實(shí)驗(yàn)所采用的研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示,小娜學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識(shí)后,利用如圖甲所示的電路對(duì)食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(濃度)之間的關(guān)系進(jìn)行研究,小娜按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問(wèn)題,選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑模诳刂谱兞康那疤嵯,在室?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),她將金屬片a、b 插入如圖乙時(shí),電流表的示數(shù)為I1;將金屬片a、b 插入如圖丙時(shí),電流表的示數(shù)為I2.比較電流的大小發(fā)現(xiàn)I2>I1,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)所記錄的信息回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)電路中定值電阻R0的作用是保護(hù)電路;
(2)請(qǐng)比較2%、5%兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果:B;(選填選項(xiàng)前的字母)
A.2%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好       B.5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果好
C.2%和5%食鹽溶液的導(dǎo)電效果一樣好
(3)食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過(guò)電流表示數(shù)大小來(lái)判斷.
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到了初中物理學(xué)中最常用的探究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在一次測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣(小燈泡額定功率約為0.6W),小剛連接了如圖甲所示的電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將甲圖中的實(shí)物電路連接完整,要求:滑片向左滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值變大.
(2)正確連接電路后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)幾乎為零,燈泡不發(fā)光,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路.
(3)待改接好電路后,小剛同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖乙中的A所示的圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.625W,該圖象不是直線,主要原因是燈絲電阻受溫度的影響;
(4)另外一組同學(xué)用相同的器材也做這實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)繪出的I一U圖象如圖乙中的B所示,并計(jì)算出小燈泡的額定功率為0.25W,老師指出他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有錯(cuò)誤,你認(rèn)為他們的錯(cuò)誤是電壓表接在了滑動(dòng)變阻器兩端.此時(shí)小燈泡的實(shí)際功率為0.05W.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明這組的電流表燒壞,老師另給了一只電阻箱,他利用電阻箱和余下部分器材設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路,也測(cè)出了小燈泡的額定功率.小明的實(shí)驗(yàn)方法如下:
①根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路;
②只閉合開關(guān)S1、S2,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為2.5V;
③斷開S3,閉合S2,調(diào)節(jié)電阻箱,達(dá)到步驟②中同樣的效果,讀出此時(shí)電阻箱的電阻為R.
④燈泡的額定功率P=$\frac{{(2.5V)}^{2}}{R}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小華做測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)(小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣,電阻約10Ω).
(1)如圖甲所示,電源為兩節(jié)新干電池,小華所接的實(shí)驗(yàn)電路存在連接錯(cuò)誤,但只需改動(dòng)一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“x”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法

(2)電路連接正確后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表也有示數(shù).則可能原因是燈的實(shí)際功率過(guò)。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.5V時(shí),小燈泡達(dá)到額定功率,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.6 W.
(4)小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不小心將燈泡的燈絲燒斷了,此時(shí)會(huì)觀察到電壓表的示數(shù)發(fā)生的變化是電壓表示數(shù)增大到3V.
(5)做完此實(shí)驗(yàn)后,小華還想測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻Rx的阻值,與其他同學(xué)討論后,她通過(guò)增加一電阻箱R0(0~9999ΩA)、定值電阻(200Ω2A)、單刀雙擲開關(guān)等器材,設(shè)計(jì)出了A、B兩種方案,如圖丙所示.在A、B兩種方案中,方案B可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確,理由是可以多次測(cè)量取平均值.(電表為理想電表)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.小明把墨水瓶放在平面鏡前,發(fā)現(xiàn)后面有墨水瓶的像.為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像,他把光屏放在像的位置,他不能(選填“能”或“不能”)在光屏上看到像.當(dāng)他把墨水瓶向平面鏡靠近時(shí),發(fā)現(xiàn)鏡中像的大小不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
(1)用茶色玻璃板代替平面鏡,取完全一樣的蠟燭A、B,點(diǎn)燃蠟燭A,在玻璃板的另一側(cè)移動(dòng)蠟燭B至某一位置時(shí),使得B與A的像完全重合,這說(shuō)明像與物大小相等.
(2)用光屏替換蠟燭B,光屏上接收不到A的像,說(shuō)明玻璃板所成的像是虛像.
(3)為了完成本實(shí)驗(yàn)的探究,實(shí)驗(yàn)中需要的測(cè)量工具是刻度尺.

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