實驗桌擺放著彈簧測力計1個;金屬塊1個;玻璃杯1只并盛有適量的水;細(xì)線1段.請你利用這些實驗器材,測量金屬塊的密度.
(1)將金屬塊用細(xì)線系好并掛在測力計的掛鉤上.
(2)手提彈簧測力計在空氣中測出金屬塊的重為G并記錄;
(3)______.
(4)金屬塊密度的表達(dá)式為______.

解:第(2)步測出了金屬塊的重力,可計算出金屬塊的質(zhì)量,要得知金屬塊的密度,還需測出金屬塊完全浸沒時受到的浮力,所以第(3)步應(yīng)為手提測力計,使金屬塊沒入水中靜止時,測力計的示數(shù)為F并記錄;
則m=
由FgV得,V=V==
ρ===
故答案為:
(3)手提測力計,使金屬塊沒入水中靜止時,測力計的示數(shù)為F并記錄;
(4)ρ=
分析:利用彈簧測力計和細(xì)線,可以測出金屬塊受到的重力,進(jìn)一步得到質(zhì)量;將金屬塊浸沒在水中,利用稱重法得到金屬塊受到的浮力,然后利用阿基米德原理變形公式測出小金屬塊的體積,最后利用公式ρ=計算出小金屬塊的密度.
點評:此題是測量金屬塊的密度實驗,在沒有天平和量筒的情況下,利用水和彈簧測力計便可測出重力和完全浸沒時的浮力,進(jìn)而求出質(zhì)量和物體的體積,考查了對浮力知識的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?密云縣二模)實驗桌擺放著彈簧測力計1個;金屬塊1個;玻璃杯1只并盛有適量的水;細(xì)線1段.請你利用這些實驗器材,測量金屬塊的密度.
(1)將金屬塊用細(xì)線系好并掛在測力計的掛鉤上.
(2)手提彈簧測力計在空氣中測出金屬塊的重為G并記錄;
(3)
手提測力計,使金屬塊沒入水中靜止時,測力計的示數(shù)為F并記錄
手提測力計,使金屬塊沒入水中靜止時,測力計的示數(shù)為F并記錄

(4)金屬塊密度的表達(dá)式為
ρ=
G
G-F
?ρ
ρ=
G
G-F
?ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?內(nèi)江)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,有甲、乙兩位同學(xué)作出了如下的猜想:

甲:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān).
乙:滑動摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力大小有關(guān).為了驗證上述兩種猜想是否正確,兩位同學(xué)選用了一塊各個面的粗糙程度均相同的長方形木塊,并設(shè)計了如下的實驗方案:
A、如圖a所示,把長方形木塊側(cè)放在較光滑的木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊作勻速運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù)
B、如圖b所示,把長方形木塊側(cè)放在較粗糙的木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊作勻速運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù)
C、如圖c所示,把長方形木塊直接側(cè)放在桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊作勻速運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù)
D、如圖d所示,把長方形木塊直接側(cè)放在桌面上,再在木塊上加放一個重物,用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊和重物一起作勻速運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù).
每次實驗的條件和彈簧測力計的示數(shù)如下表所示.那么:
實驗
方案
實驗條件 彈簧測力計的示數(shù)(N)
壓力情況 接觸面情況
A 一個木塊 較光滑的木板 7.0
B 一個木塊 較粗糙的木板 11.0
C 一個木塊 桌面 9.5
D 一個木塊和重物 桌面 11.0
(1)當(dāng)用彈簧測力計拉著木塊作勻速運(yùn)動時,彈簧測力計的示數(shù)大小就反映了滑動摩擦力的大小,它的理論依據(jù)是彈簧測力計對木塊的拉力和木塊受到的滑動摩擦力是一對
平衡
平衡
力.
(2)如果要探究“滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)”,那么,你所設(shè)計的實驗方案是:將長方形木塊平放在木板(桌面)上,用彈簧測力計沿水平方向拉著作
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動,記下彈簧測力計的示數(shù),并與前面相應(yīng)的實驗方案進(jìn)行比較,得出結(jié)論.
(3)比較實驗A、B,得出結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,滑動摩擦力越
;比較實驗方案C、D,得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與壓力有關(guān),壓力越大,滑動摩擦力越

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.

(1)小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向
相反
相反
,并通過調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
鉤碼的數(shù)量
來改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片
不能
不能
(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個力能否平衡
不在同一直線上的兩個力能否平衡

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是
把小長片剪成兩半
把小長片剪成兩半

(4)實驗中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
(選填“考慮”或“不考慮”) 小卡片的重力,原因是此實驗是探究
水平方向上的
水平方向上的
二力平衡的條件.
(5)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是
A
A

A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響        B.小書片是比較容易獲取的才料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡  D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
(6)小華在探究活動結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動時的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實驗方案:用彈簧測力計拉著鉤碼在
任意方向
任意方向
(選填“水平方向”或“豎直方向”、“任意方向”)做勻速直線運(yùn)動,根據(jù)觀察到
彈簧測力計示數(shù)不變
彈簧測力計示數(shù)不變
現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練(北師大版)八年級物理(下) 北師大版 題型:058

在研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗中,用彈簧測力計勻速拉動木塊,使木塊沿水平方向在長木板上滑動,從而可以測出木塊和長木板之間的摩擦力;在木塊上加放砝碼,并改變木塊上砝碼的數(shù)量,從而改變木塊和長木板之間的壓力;把棉布、毛巾等鋪在長木板上,從而改變接觸面的粗糙程度.實驗的過程記錄在如下表格中:

(1)在操作中,用彈簧測力計測拉動木塊所受的摩擦力,除了要勻速拉動外,還應(yīng)注意實驗桌要________,彈簧測力計拉木塊的方向要________.

(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)記錄表格中的數(shù)據(jù),比較表1中實驗1、2、3可以得出的結(jié)論:________;比較表2中實驗1、2、3可以得出的結(jié)論是:________.

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