7.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾,應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右邊旋一些.使之處于水平平衡,這一調(diào)節(jié)的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)①在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼;②在第4個(gè)格處掛3個(gè)鉤碼.
(3)小康在實(shí)驗(yàn)時(shí),先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,再再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究,如圖乙所示.他這樣做的最終目的是C.
A.便于直接讀出拉力的大小     B.便于提供不同方向的拉力
C.便于正確認(rèn)識(shí)力臂           D.便于測(cè)量力臂的大小
(4)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),取得多組數(shù)據(jù)是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.

分析 (1)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使平衡螺母向上翹的一端移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡,杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小;(2)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得:杠桿在水平位置平衡時(shí):左邊=4G×3L=12GL;右邊也應(yīng)等于12GL;
(3)在C點(diǎn)掛鉤碼,對(duì)C點(diǎn)的力的方向只能是豎直向下,此時(shí)力臂為OC;用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼,可以改變作用在C點(diǎn)的力的方向,力臂將不是OC,據(jù)此分析回答;
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),一般要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律才具有普遍性,結(jié)論才正確.

解答 解:
(1)杠桿左端下沉,右端上翹,平衡螺母向上翹的右端移動(dòng);
杠桿在水平位置平衡,最大的好處是力臂在杠桿上,便于力臂的測(cè)量;
(2)設(shè)一鉤碼重為G,一格為L(zhǎng),則杠桿在水平位置平衡時(shí):左邊=4G×3L=12GL;
右邊=2G×6L=3G×4L=4G×3L=12GL,所以可以在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼,或在第4個(gè)格處掛3個(gè)鉤碼.
(3)從支點(diǎn)到力的作用線的距離叫力臂,在杠桿兩側(cè)掛鉤碼,由于重力的方向是豎直向下的,力臂在杠桿上可以直接讀出,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉,若彈簧測(cè)力計(jì)傾斜時(shí),拉力不再與杠桿垂直,這樣力臂會(huì)發(fā)生變化,相應(yīng)變短,根據(jù)杠桿的平衡條件,力會(huì)相應(yīng)增大,才能使杠桿仍保持平衡,這樣做實(shí)驗(yàn)可以加深學(xué)生對(duì)力臂的正確認(rèn)識(shí),故C正確;
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納出物理規(guī)律時(shí),一般要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律才具有普遍性,結(jié)論才正確.
故答案為:(1)右;便于測(cè)量力臂;(2)①在第6個(gè)格處掛2個(gè)鉤碼;②在第4個(gè)格處掛3個(gè)鉤碼;(3)C;(4)使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),重視自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),要學(xué)會(huì)利用杠桿平衡條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.學(xué)會(huì)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.小夏同學(xué)向上提靜止在桌面上的金屬板,并用傳感器測(cè)量拉力和桌面受到的壓強(qiáng),收集到如表數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出壓強(qiáng)p和拉力F的關(guān)系:p=1.4×104Pa-1000Pa/N×F.
F/N24681012
p/×103Pa12108642

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.容器內(nèi)裝有鹽水,將一個(gè)可以在該鹽水中懸浮的鴨蛋從如圖所示的位置輕輕松手,鴨蛋將下沉(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”),鴨蛋與該鹽水的密度關(guān)系為相等.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

15.封凍的江河冰面最大能承受的壓強(qiáng)是1.5×104帕斯卡,一臺(tái)履帶式拖拉機(jī)的質(zhì)量是3000千克,每條履帶跟地面接觸的面積為1.5米2,這臺(tái)拖拉機(jī)能不能從冰面上通過(guò)?(g=10N/kg)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

2.小華和他的興趣小組利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),人以600N的力向下拉繞在滑輪組上的繩子的一端,10秒鐘繩子下端移動(dòng)了1.5m,物體上升了0.5m,已知該滑輪組的效率為70%(不計(jì)繩重及摩擦,g取10N/kg).
(1)畫(huà)出小華興趣小組所用滑輪組的繞線情況.
(2)人的拉力做功的功率是多少?
(3)被吊起重物的質(zhì)量是多少?
(4)用此滑輪組提升180kg的物體后,滑輪組的效率將如何變化?自由端承受的拉力是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖所示是“研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),應(yīng)水平地拉動(dòng),且使它在固定的水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).根據(jù)二力平衡條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(2)將圖(a)、(b)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較后,可得出結(jié)論是:接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)將圖(a)、(c)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較可知,可得出結(jié)論是:壓力一定時(shí),接觸面越粗造,滑動(dòng)摩擦力越大.
(4)在此基礎(chǔ)上,如果又猜想滑動(dòng)摩擦力大小是否會(huì)與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)?請(qǐng)你利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想.寫(xiě)出你的做法.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.“探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路如圖17所示.

(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖用筆代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)斷開(kāi).
(2)小明根據(jù)圖連接好的電路,閉合開(kāi)關(guān),電壓表示數(shù)如圖2所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該斷開(kāi)開(kāi)關(guān)換用小量程重做實(shí)驗(yàn).
(3)為了使探究得出的結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇不相同(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(4)測(cè)出L1兩端的電壓后,小明斷開(kāi)開(kāi)關(guān),準(zhǔn)備拆下電壓表,改接在B、C之間,小聰認(rèn)為小明的操作太麻煩.只需要與A點(diǎn)相連的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)即可.小聰?shù)霓k法是否正確?答:不正確.
(5)測(cè)量完成后,進(jìn)行小組交流討論,下表選錄了四個(gè)小組的數(shù)據(jù),你認(rèn)為這些數(shù)據(jù)是否合理,請(qǐng)說(shuō)明理由.答:合理,雖然實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在差異,在每一組的電源是不同的情況下,依照每一組的測(cè)量數(shù)據(jù)之間仍然可以得出串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和規(guī)律
實(shí)驗(yàn)小組L1兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)電壓/V
11.43.14.5
23.01.34.4
31.11.72.9
41.81.23.0

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲所示,是小劉同學(xué)“測(cè)量小燈泡的電功率”的電路圖,圖乙是實(shí)物連接圖,其中電源電壓是4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V.

(1)在圖乙中,用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整.要求:滑動(dòng)變阻器向右移動(dòng),電阻變大.
(2)連接好電路后,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片置于最右(左/右)端.
(3)閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),電壓表示數(shù)約為電源電壓,則電路中出現(xiàn)的故障可能是燈泡斷路(短路/斷路).
(4)排除故障后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P到圖示位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖丙所示,其示數(shù)為2.2V;若他想測(cè)量小燈泡的額定功率應(yīng)將圖甲中的滑片P向左(左/右)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(5)小劉同學(xué)多次移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丁所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可算出小燈泡的額定功率是0.5W.
(6)在某次調(diào)節(jié)中,滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值減小了△R1,小燈泡的阻值變化了△R2,則△R1大于△R2,理由是:當(dāng)滑動(dòng)變阻器電阻變小時(shí),燈泡兩端電壓增大,電流也增大,燈泡電阻變大,總電阻變小,由串聯(lián)電路電阻的特點(diǎn)可知,當(dāng)R的減小量大于R的增加量時(shí)才會(huì)使總電阻變。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.當(dāng)蠟燭離凸透鏡20cm時(shí)光屏上有放大的像,則當(dāng)蠟燭移向透鏡10cm后,光屏上(  )
A.有縮小的像B.有放大的像
C.光屏上沒(méi)有像D.光屏上有正立的像出現(xiàn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案